2024年春九年级历史下册 第四单元 两极格局下的世界 第13课 新兴力量的崛起教案 北师大版.docxVIP

2024年春九年级历史下册第四单元两极格局下的世界第13课新兴力量的崛起教案北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024年春九年级历史下册第四单元两极格局下的世界第13课新兴力量的崛起

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第13周，星期二上午第三节

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.了解两极格局下世界政治、经济的变化。

2.掌握新兴力量崛起的原因及其影响。

3.分析两极格局下新兴力量对国际关系的作用。

4.了解我国在国际事务中的地位和作用。

教学过程：

1.导入新课（5分钟）

通过提问方式引导学生回顾上一节课内容，为新课学习做好铺垫。

2.讲解新课（15分钟）

（1）介绍两极格局下世界政治、经济的变化。

（2）讲解新兴力量崛起的原因及其影响。

（3）分析两极格局下新兴力量对国际关系的作用。

3.案例分析（15分钟）

结合教材内容，分析我国在国际事务中的地位和作用。

4.互动环节（5分钟）

学生分小组讨论，探讨新兴力量的崛起对世界格局的影响。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

6.布置作业（5分钟）

结合教材内容，布置相关课后作业。

教学目标：

1.让学生掌握两极格局下新兴力量的崛起原因及其影响。

2.培养学生分析国际关系的能力。

3.提高学生对我国在国际事务中地位和作用的认识。

教学方法：

1.讲授法：讲解新课内容，阐述重点知识。

2.案例分析法：通过具体案例，引导学生深入理解。

3.小组讨论法：培养学生的合作意识和思考能力。

教学评价：

1.课堂问答：检查学生对知识点的掌握情况。

2.课后作业：评价学生对课程内容的理解和运用能力。

3.小组讨论表现：评价学生的合作意识和思考能力。

核心素养目标

1.培养学生的历史时空观念，能从两极格局的视角认识新兴力量的崛起，理解世界历史发展的连续性和阶段性。

2.培养学生的历史理解能力，通过分析新兴力量崛起的原因、影响，把握世界政治经济发展的规律。

3.提升学生的史料实证素养，学会运用教材中的史实、数据等，论证新兴力量崛起与国际关系演变的关系。

4.培养学生的历史思维能力，能够从多角度、多维度分析我国在国际事务中的地位和作用，形成自己的观点。

5.增强学生的家国情怀，通过学习新兴力量的崛起，认识我国在国际舞台上的贡献，激发学生的民族自豪感和责任感。

学情分析

九年级学生在知识层次上，已经具备了一定的历史知识储备，掌握了世界历史的基本脉络和国际关系的基本概念。他们对于两极格局的形成和发展有初步的认识，但可能对于新兴力量崛起的深层原因和影响理解不够深入。

在能力方面，学生具备基本的阅读理解能力，能够通过教材和老师的讲解获取信息。他们具备一定的分析能力，但在历史事件的多维度分析上仍有待提高。此外，学生的批判性思维能力尚在发展中，对于复杂国际关系的评价和判断需要进一步引导。

在素质方面，学生的家国情怀和民族自豪感逐渐增强，对于我国在国际事务中的作用和地位有较高的关注度。他们对于参与课堂讨论和表达个人观点有一定的积极性，但部分学生可能存在胆怯、不自信等心理障碍，影响课堂参与度。

1.知识层面：

-学生对于两极格局的概念和特点有基本的了解，但可能对于具体的历史事件和背景知识掌握不够全面。

-对于新兴力量崛起的背景、过程和影响，学生可能缺乏系统性的认识，需要通过本节课的学习来加深理解。

-学生对于国际组织的了解有限，对于其在新兴力量崛起中的作用和意义认识不足。

2.能力层面：

-学生具备基本的史料阅读和理解能力，但分析历史事件的能力有待提高，特别是在综合运用历史知识进行问题分析方面。

-学生在论证和表达观点时，可能缺乏逻辑性和条理性，需要通过课堂讨论和写作练习来加强。

-部分学生可能在国际关系的复杂性分析上存在困难，需要老师通过案例分析等方法来引导学生深入思考。

3.素质层面：

-学生对于我国在国际事务中的角色有一定的认识，但可能缺乏全面客观的评价，需要通过学习增强其国际视野。

-学生的合作意识和团队协作能力在小组讨论中可以得到锻炼，但部分学生可能需要鼓励和指导来提高参与度。

-学生的责任感和社会责任感可以通过对新兴力量崛起的学习得到加强，特别是在探讨新兴力量对世界和平与发展的影响时。

4.行为习惯：

-学生在课堂上可能存在注意力分散、笔记记录不完整等问题，影响学习效果。

-部分学生可能对历史学习缺乏兴趣，需要通过生动的教学方法和丰富的教学内容来激发学习兴趣。

-学生在完成课后作业时可能存在拖延现象，需要老师通过合理布置作业和定期检查来引导学生形成良好的学习习惯。

教学资源准备