大班语言教案云朵面包.docx

编号：__________

大班语言教案云朵面包

年级：___________________

老师：___________________

教案日期：_____年_____月_____日

大班语言教案云朵面包

目录

一、教学内容

1.1故事情节简介

1.2生词与词汇

1.3语言表达与句型

1.4角色扮演与对话

二、教学目标

2.1认知目标

2.2语言技能目标

2.3情感目标

三、教学难点与重点

3.1难点

3.2重点

四、教具与学具准备

4.1教具

4.2学具

五、教学过程

5.1导入

5.2新课呈现

5.3活动与练习

5.4小组讨论

六、板书设计

6.1板书内容

6.2板书结构

七、作业设计

7.1作业内容

7.2作业要求

八、课后反思

8.1教学效果评价

8.2改进措施

九、拓展及延伸

9.1相关故事推荐

9.2亲子活动建议

9.3课堂游戏设计

教案如下：

一、教学内容

1.1故事情节简介

教案以一个富有想象力的故事《云朵面包》为主线，讲述了一个关于云朵变成面包的神奇故事，激发学生的想象力和语言表达能力。

1.2生词与词汇

故事中涉及到的生词和词汇包括：云朵、面包、魔法、分享等。

1.3语言表达与句型

通过故事的学习，学生能够掌握基本的疑问句、祈使句等句型，并能够在情景中运用。

1.4角色扮演与对话

学生能够参与到故事的角色扮演中，进行简单的对话练习，提高口语表达能力。

二、教学目标

2.1认知目标

通过故事的学习，学生能够理解云朵变成面包的神奇过程。

2.2语言技能目标

学生能够在情景中运用疑问句、祈使句等句型进行交流。

2.3情感目标

培养学生热爱分享、关爱他人的品质。

三、教学难点与重点

3.1难点

学生对于疑问句、祈使句等句型的运用。

3.2重点

学生能够理解故事情节，参与角色扮演和对话练习。

四、教具与学具准备

4.1教具

云朵、面包的手偶道具；魔法棒；图片卡片等。

4.2学具

学生作业本；画笔、彩纸等手工材料。

五、教学过程

5.1导入

教师通过展示云朵和面包的手偶道具，引导学生进入故事情境。

5.2新课呈现

教师讲述故事《云朵面包》，引导学生关注故事中的疑问句、祈使句等句型。

5.3活动与练习

学生分组进行角色扮演，模拟故事情节，进行对话练习。

5.4小组讨论

学生分组讨论，思考如何将云朵变成面包的魔法过程。

每组学生展示自己的角色扮演和对话练习，教师进行点评和指导。

六、板书设计

6.1板书内容

云朵面包魔法分享

6.2板书结构

以云朵、面包、魔法、分享为关键词，进行逻辑关系的板书设计。

七、作业设计

7.1作业内容

学生根据故事情节，设计一个类似的神奇故事，并写下来。

7.2作业要求

故事情节要富有想象力，运用疑问句、祈使句等句型进行交流。

八、课后反思

8.1教学效果评价

课后通过学生的作业和课堂表现，评价教学效果。

8.2改进措施

根据教学效果，调整教学方法和策略，提高教学质量。

九、拓展及延伸

9.1相关故事推荐

教师推荐与《云朵面包》类似的故事，如《彩虹糖的梦想》等。

9.2亲子活动建议

家长可以与孩子一起进行手工制作，如制作云朵和面包的手工模型。

9.3课堂游戏设计

设计一个关于云朵和面包的课堂游戏，如“云朵面包接力赛”。

重点和难点解析

一、教学内容

1.1故事情节简介

教案以一个富有想象力的故事《云朵面包》为主线，讲述了一个关于云朵变成面包的神奇故事，激发学生的想象力和语言表达能力。在教学过程中，教师需要关注故事情节的引入和展开，引导学生关注故事中的疑问句、祈使句等句型，并能够运用这些句型进行交流。

1.2生词与词汇

故事中涉及到的生词和词汇包括：云朵、面包、魔法、分享等。教师需要关注生词的引入和巩固，通过图片、实物等辅助教具，帮助学生理解和记忆这些词汇。

1.3语言表达与句型

通过故事的学习，学生能够掌握基本的疑问句、祈使句等句型，并能够在情景中运用。教师需要关注这些句型的讲解和练习，通过举例、模仿、角色扮演等方式，让学生能够在实际情景中灵活运用这些句型。

1.4角色扮演与对话

学生能够参与到故事的角色扮演中，进行简单的对话练习，提高口语表达能力。教师需要关注角色扮演的引导和对话练习的安排，提供适当的情境和提示，鼓励学生积极参与，表达自己的想法。

二、教学目标

2.1认知目标

通过故事的学习，学生能够理解云朵变成面包的神奇过程。教师需要关注学生对故事情节的理解，通过提问、讨论等方式，引导学生思考和表达自己的观点。

2.2语言技能目标

学生能够在情景中运用疑问句、祈使句等句型进行交流。教师需要关注学生对这些句型的掌握和运用，通过对话练习、小组讨论等方式，提供机会让学生实践和