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小学科学课《植物的花和果实》

课题：《植物的花和果实》

课程时间：2022.5.18

上课班级：三年级

授课老师：孔凡水

助教老师：孙庆贵

科学概念目标：

1.?能初步认识花和果实的构造，及其各部分的名称及作用

2.观察、比较植物花的异同，了解植物的花可以分为完全花和不完全花两类。

3、了解果实的种子的传播方式。

科学探究目标：

能用简单的工具（放大镜、镊子）对植物的花和果实进行细致的观察，并能用图和文字表达观察结果

情感态度价值观：

愿意合作交流，能从欣赏花的过程中获得美的体验，培养学生认真细致的科学态度和热爱大自然的情感

科学、技术、社会与环境目标：

激发学生对花的喜爱之情，爱护花草，珍爱生命。

课程内容描述：

本节课是上一节课的延续，将继续学习花的构造及分类、果实的形成，从而使学生对植物的各个器官有一个完整的认识。花是一株植物最美丽的部分，它是植物发育成熟的标志。本节课通过开展系列探究活动，到大自然中去观察各种各样的花，研究各种花的构造，根据花的构造进行分类，认识花的构造进行分类，认识花各部分的作用，培养学生认真细致的科学态度和热爱大自然的情感。

通过让学生解剖果实，观察果实的结构，得出果实的共同特征。观察不同种子的特点，了解种子的传播方式。教材由三部分组成：第一部分活动准备，提出问题：花儿凋谢了，果实挂满枝头。果实有什么特点呢？引发学生的思考，并准备苹果，梨等材料课上进行探究。第二部分活动过程，通过从外观观察到解剖各种果实，观察不同果实的结构，归纳总结果实的共同特征：都有果皮和种子，同时，让学生学会动手解剖，培养学生的动手能力；第三部分拓展活动，果实的哪些特点有利于植物种子的传播。观察周围某一植物从开花到果实成熟的过程，做好观察记录。培养学生中长期观察的习惯。

课程亮点：

师生课堂活动配合默契，课堂气氛活跃，学生探究兴趣高。

教学反思：

在教学中要鼓励学生敢问，若学生提出的问题与教学内容相差甚远或问题提不到要害处，教师要先给予积极鼓励，赞扬他敢于提问的勇气，而后再给予点拨和启发，让他们带着成就感体面地坐下。还要告诉学生，课堂提问题不是老师的专利或某些学生的专利，每个人都可以提问，也只有在大家互相质疑的过程中，自己的思维才能得到发展。对于学生的每一个回答，教师都要给与适当评价。这个评价其实是多元化的，可以是一句鼓励的话语，可以是一个微笑、一个眼神，还可以是一下轻抚。切忌语言单调，一味的“你真棒”学生就会听之无味了。除此以外，评价的语言还要简单得体，不可啰嗦。像我总是怕学生听不清楚其他同学的发言，总喜欢把学生的发言再重复一遍，再给与评价，这样就十分啰嗦。不但其他学生的听课效率降低，还浪费了课堂时间，而有效的评价却没有做到位。注意到这一点，就使我整个课堂的评价体系完善了很多。学生的兴趣大大提高了。

还要培养学生在活动中探究，以及活动后的讨论、汇报、总结，这些都需要有一个良好的纪律为课堂保障。要做到，自主探究有秩序，自由发言却不乱。尤其是学生在汇报研究结果的时候，一定要让所有学生都能认真听，认真想。这就需要教师在这方面对学生进行适时的课堂纪律调控，保障学生有一个良好的交流氛围。气氛活跃而不乱。

当教师难，当一个好教师更难，我觉得作为一名科学课的教师，应该时刻把自己放在学生的角度，从一个全新的视角来看待每一节课，认认真真备好每一节课，弄清每一个知识点，才能给学生提供一个好的体验、探究的过程，从而达到较好的教学效果。做为教科学的我，还有许多不足的地方，应该多多向有经验的教师学习，不断的完善自己。