2024年五年级数学上册 一 今天我当家——小数乘法信息窗1 小数乘整数说课稿 青岛版六三制.docxVIP

2024年五年级数学上册一今天我当家——小数乘法信息窗1小数乘整数说课稿青岛版六三制

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课程基本信息

1.课程名称：五年级数学上册——小数乘法

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过实例讲解和练习，使学生掌握小数乘以整数的基本运算方法，能够正确进行计算，并理解其算理。

2.教学重点：小数乘以整数的计算法则及应用。

3.教学难点：理解小数乘以整数的算理，能够灵活运用计算法则解决实际问题。

三、教学方法

1.采用情景教学法，以“今天我当家”为主题，设计相关的生活情境，让学生在实际情境中理解和掌握小数乘法。

2.运用互动教学法，引导学生通过小组合作、讨论交流，共同探索小数乘法运算的规律。

3.利用多媒体教学辅助工具，生动展示小数乘法的运算过程，提高学生的学习兴趣。

四、教学过程

1.导入新课：通过情景导入，让学生了解“今天我当家”这一主题，引出小数乘法在生活中的应用。

2.新课讲解：讲解小数乘以整数的基本运算方法，通过实例演示和讲解，让学生理解和掌握计算法则。

3.课堂练习：设计相关练习题，让学生在课堂上进行实际操作，巩固所学知识。

4.拓展应用：设计实际生活中的问题，让学生运用小数乘法进行解决，提高学生的应用能力。

5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调小数乘法在生活中的应用。

五、课后作业

1.请学生完成课后练习题，巩固小数乘以整数的基本运算方法。

2.请学生结合生活实际，运用小数乘法解决一些问题，培养学生的应用能力。

六、教学评价

1.通过课堂表现、练习完成情况和课后作业，评价学生对小数乘法的基本运算方法和应用的掌握程度。

2.结合学生的学习反馈和课堂表现，对教学方法和教学内容进行调整和改进。

核心素养目标

1.数学抽象：通过生活中的实例，让学生理解小数乘以整数的概念，能够从具体的情境中抽象出小数乘法的运算规律。

2.逻辑推理：引导学生通过小组合作、讨论交流，探索小数乘法运算的规律，培养学生的逻辑推理能力。

3.数学建模：让学生运用小数乘法解决实际生活中的问题，培养学生的数学建模能力。

4.数据分析：通过实例讲解和练习，使学生能够分析小数乘法运算中的数据，提高学生的数据分析能力。

5.数学运算：让学生掌握小数乘以整数的运算方法，能够准确进行计算，提高学生的数学运算能力。

6.模型思想：通过小数乘法的教学，让学生体会模型思想在数学中的应用，培养学生的模型思想。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是小数乘以整数的运算方法。具体重点包括以下几点：

（1）小数乘以整数的计算法则：通过实例讲解和练习，使学生掌握小数乘以整数的基本运算方法，能够正确进行计算。

（2）小数乘以整数的算理：让学生理解小数乘以整数的算理，明白其运算规律。

（3）小数乘以整数的应用：让学生能够运用小数乘法解决实际生活中的问题，培养学生的应用能力。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括以下几点：

（1）理解小数乘以整数的算理：学生难以理解小数乘以整数的运算规律，需要教师通过实例讲解、引导思考等方式帮助学生突破。

（2）灵活运用小数乘法解决实际问题：学生难以将小数乘法运用到实际生活中，需要教师设计生活情境，引导学生实践操作。

（3）小数乘以整数的计算法则：学生容易混淆小数乘以整数的计算法则，需要教师通过反复讲解、练习巩固等方式帮助学生掌握。

举例说明：

重点举例：

假设我们要计算0.5乘以3的结果，学生需要掌握的计算法则是由低位向高位依次相乘，乘到哪一位就把因数的哪一位写在那一位的下面，如果哪一位上乘得的积满10就向前一位进1，然后把几次乘得的数加起来。根据这个法则，我们可以得出0.5乘以3的结果是1.5。

难点举例：

假设我们要计算0.25乘以4的结果，学生需要理解的算理是0.25乘以4相当于25乘以4再除以100。根据这个算理，我们可以得出0.25乘以4的结果是1。

教学方法与策略

1.教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过设计“今天我当家”这一生活情境，让学生在实际情境中理解和掌握小数乘法，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）互动教学法：通过小组合作、讨论交流等互动方式，引导学生共同探索小数乘法运算的规律，提高学生的参与度和合作能力。

（3）实践教学法：设计实际生活中的问题，让学生运用小数乘法进行解决，培养学生的应用能力。

2.教学活动设计

为了促进学生的参与和互动，我设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演家庭中的成员，进行家庭消费的计算，从而引出小数乘法的应用。

（2）小组讨论：让学生以小组为单位，讨论小数乘以整数的计算法则