2024年三年级品社下册《第1单元 社会新风尚》教案 沪教版.docxVIP

2024年三年级品社下册《第1单元社会新风尚》教案沪教版

授课内容

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授课时间

教材分析

《第1单元社会新风尚》是2024年三年级品社下册的教学内容，本单元旨在让学生了解和认识社会新风尚，培养学生的社会责任感，提高他们的人际交往能力。教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生关注社会现象，学会分析和思考，形成正确的价值观。

本单元共包含3个课时，分别是《社会新风尚》、《互帮互助》、《环保行动》。每个课时都有具体的教学目标，如了解社会新风尚的含义、学会互帮互助的方法、知道环保行动的重要性等。在教学过程中，教师应结合学生的实际情况，运用多种教学手段，如讲解、讨论、小组合作等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。

在教学内容上，本单元与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。同时，教材中的案例和活动都具有很强的时代感，有助于学生了解社会发展的最新动态。然而，对于部分学生而言，理解社会现象和价值观可能会有一定难度，因此教师在教学过程中要注重引导，帮助学生建立起正确的世界观、价值观。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：社会参与、价值引领、批判性思维、沟通与合作。通过学习本单元，学生将能够：

1.社会参与：关注社会现象，了解社会发展的最新动态，提高对社会问题的敏感度。

2.价值引领：培养学生正确的价值观，使学生能够分辨是非，形成积极向上的人生态度。

3.批判性思维：学会分析和思考问题，对社会现象进行合理的评判，形成独立的思考能力。

4.沟通与合作：学会与他人交流和合作，提高人际交往能力，培养团队精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

在学习本单元之前，学生已经学习了关于社会、人际交往、价值观等方面的知识，对一些社会现象有一定的了解。他们已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够参与讨论并表达自己的观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对社会问题充满好奇心，他们渴望了解社会发展的最新动态，关注身边的事物。在学习过程中，他们善于观察、思考，具备一定的批判性思维能力。此外，学生们的学习风格多样，有的喜欢通过听讲获取知识，有的则更喜欢通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：

（1）理解社会现象和价值观：对于部分学生而言，理解社会现象和价值观可能会有一定难度，他们可能难以把握教材中所涉及的一些抽象概念。

（2）分析问题和批判性思维：在分析社会现象和问题时，学生可能缺乏深入思考的能力，难以提出有见地的观点。

（3）沟通与合作：在进行小组讨论和合作时，学生可能存在沟通不畅、意见分歧等问题，需要教师给予引导和帮助。

针对这些困难和挑战，教师应结合学生的实际情况，运用多种教学手段，如讲解、讨论、小组合作等，引导学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同学习风格的学生适当的关注和指导，确保他们能在本单元的学习中取得进步。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受社会新风尚，提高他们的学习兴趣和参与度。例如，在讲解互帮互助时，可以组织学生进行角色扮演，模拟互帮互助的场景。

2.案例分析法：运用生动的案例，引导学生关注社会现象，学会分析和思考。例如，在讲解环保行动时，可以给学生展示一些典型的环保案例，让他们分析案例中的问题和解决办法。

3.小组合作法：鼓励学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队精神和沟通能力。例如，在讲解社会新风尚时，可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对新风尚的理解和看法。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示教材中的图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解环保行动时，可以播放一些环保宣传视频，让学生更直观地了解环保的重要性。

2.网络教学平台：利用教学软件和网络平台，进行在线教学和互动，提高教学效果和效率。例如，在讲解互帮互助时，可以通过网络平台发布互帮互助的活动任务，让学生在线上进行交流和合作。

3.实践活动：组织学生参加社会实践活动，如环保公益活动、社区服务等，让他们亲身体验社会新风尚，将所学知识运用到实际生活中。例如，在讲解环保行动后，可以组织学生参加学校的环保公益活动，让他们亲自动手进行环保行动。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《社会新风尚》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《社会新风尚》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《社会新风尚》教学目标和《社会新风尚》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保