三年级下册《分一分》教案.pdf

《分一分》（一）

教学内容：《分一分》（一）是北师大版小学数学第六册第五单元《认

识分数》第67—69页的内容。

教学目标：

1、知识目标：直观认识几分之一和几分之几，初步形成关于几分之几

的表象，会读写简单分数。

2、能力目标：通过一系列的数学学习活动，培养学生的创新意识、操

作能力、观察能力。

3、情感目标：培养学生主动参与、互相合作的学习态度和自主探索的

学习习惯。

教学重点：认识几分之一和几分之几。

教学难点：对几分之几的理解。

活动准备：长方形纸、圆形纸、正方形纸、毛线、多媒体课件。

教学过程：

一、创设情景，引入新知

师：同学们，你们喜欢听西游记里的故事吗？边播放课件，边讲故事：

有一天，唐僧师徒在去西天取经的路上，走得又饿又渴。这时刚好路过一

个苹果地，“哇，好大的苹果呀！”猪八戒见了直流口水说：“师傅可

以吃苹果吗？”唐僧说：“吃苹果可以，不过我得先考考你。”你们能帮

助八戒得到苹果吗？

师：唐僧说：“有4个苹果，平均分给你和悟空，每人分几个？不用

说话，只拍手，答案是几，你就拍几下手。

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2

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生：只要把正方形纸平均分成4分，涂其中的一份就可以用四分之一

表示。

师：折法不同没有关系，只要把正方形平均分成了4份，那每份

一定是它的四分之一。

把一张正方形的纸平均分成4份

（1）把其中的一份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的1

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（2）把其中的两份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的()

（3）把其中的三份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的()

（4）把其中的四份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的()

师：那你还得到了哪些分数？谁来说一说？

生：4分之3.

师：在生产和生活中，在测量或计算时，往往无法用整数来表示，这

时就要用到一个新的数，像、、1…..这样的就叫做分数。

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师：分母表示平均分成了几份，分子表示其中的几份。

师：其实远古时代是这样表示分数的““，后来阿拉伯语产生后就34

来表示分数但是又跟整数混淆了，于是人们想到了用平均分来区分他们，

就是中间加了一道线，就是分数重要标志的分数线。

师：那我们的祖先都那么智慧发明了分数，你能不能骄傲的读出来呢？

生齐读分数。

师：认识分子、分母、分数线。读作：四分之三。

三、综合实践、巩固练习

1、师：看来同学们已经和分数娃娃成为好朋友了，想给同学们出些难

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题，你们敢不敢接受她的挑战？（请看大屏幕）

同学们，你们准备好了吗？

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第一关，考口才，指出图中的、、（即书第57页）说一说（课

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件显示57页的练习）。

第二关，考眼力。用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。（课

件显示第58页的第1题。）

第三关，考判断