2024-2025学年高中语文 第五单元 二 鹏之徙于南冥教案 新人教版选修《先秦诸子选读》.docxVIP

2024-2025学年高中语文第五单元二鹏之徙于南冥教案新人教版选修《先秦诸子选读》

主备人

备课成员

教材分析

《先秦诸子选读》是高中语文选修课程，本单元的课文《鹏之徙于南冥》选自《庄子》。文章通过描绘大鹏鸟的神奇形象和迁徙过程，展示了庄子独特的哲学思想和诗意想象。本节课将围绕课文内容，引导学生深入理解庄子哲学思想，体会作者的语言艺术，培养学生的文学鉴赏和批判性思维能力。

教学对象为高一年级学生，他们已经具备一定的文言文阅读基础和文学鉴赏能力。但在理解庄子哲学思想和分析课文象征手法方面仍有待提高。因此，在教学过程中，我将注重引导学生把握文章的象征意义，分析庄子哲学思想，并通过小组讨论、课堂展示等形式，激发学生的思考和创造力。

教学内容主要包括：1.理解课文内容，把握大鹏鸟的形象和迁徙过程；2.分析庄子哲学思想，理解课文中的象征手法；3.欣赏作者的语言艺术，培养学生的文学鉴赏能力；4.通过对课文的解读，引导学生思考人生哲理，提升学生的价值观。

教学过程分为三个环节：第一环节是导入新课，通过简要介绍庄子和《庄子》的特点，激发学生的兴趣；第二环节是课文讲解，引导学生逐段理解课文内容，分析庄子哲学思想和象征手法；第三环节是课堂讨论和展示，学生分组讨论课文中的意象和哲理，并进行课堂展示，分享自己的感悟和理解。

希望通过这节课，学生能够深入理解庄子的哲学思想，提高文学鉴赏能力，培养批判性思维和创造力。同时，也能从课文中汲取人生智慧，提升自己的价值观。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，包括审美鉴赏、文化理解、思维品质和语言运用四个方面。首先，通过分析课文中的象征手法和语言艺术，引导学生培养审美鉴赏能力，体会作者的意图和课文的独特魅力。其次，通过理解庄子的哲学思想和课文中的意象，帮助学生深入理解中国传统文化中的哲学观念，提升文化理解力。同时，通过小组讨论和课堂展示，锻炼学生的批判性思维和创造性思维，提高思维品质。最后，通过课文阅读和解读，提升学生的语文语言运用能力，培养学生准确、生动、形象的表达能力。通过本节课的学习，学生将能够全面提升语文学科核心素养，为今后的学习和人生发展打下坚实基础。

学情分析

高一年级的学生已经具备了一定的文言文阅读基础和文学鉴赏能力，他们对于《庄子》这篇课文可能有一定的陌生感，因为庄子的哲学思想和文学风格独特，需要深入理解和解读。在知识方面，学生可能对庄子的生平和《庄子》的主要思想有所了解，但对于课文中的象征手法和哲学思想还需要进一步引导和讲解。

在能力方面，学生具备一定的文学鉴赏和批判性思维能力，但可能对于分析课文中的象征意义和哲学思想仍有困难。他们需要通过教师的指导和启发，逐步提升自己的分析能力和思维深度。此外，学生的表达和沟通能力也需要进一步锻炼，通过小组讨论和课堂展示，他们可以提高自己的表达能力和团队合作能力。

在素质方面，学生可能对人生哲理和道德观念有一定的认识，但通过课文的学习，他们可以进一步思考和探索人生的意义和价值。庄子的思想中蕴含着对自然、人生和社会的深刻洞察，学生可以通过课文的学习，培养自己的人文素养和道德观念。

在行为习惯方面，学生可能存在一些问题，如学习习惯、时间管理和自主学习能力等。对于这些问题的学生，教师需要通过引导和激励，帮助他们建立良好的学习习惯和时间管理能力，提高自主学习能力。同时，教师可以通过课堂讨论和小组合作，激发学生的学习兴趣和主动性，使他们更加积极地参与课堂活动。

对于课程学习的影响，学生的知识、能力和素质水平将直接影响他们对课文的理解和领悟。对于知识基础较弱的学生，教师需要提供更多的辅导和帮助，使他们能够跟上课程的进度。对于能力较弱的学生，教师可以通过实例讲解和练习题的方式，帮助他们提升分析能力和思维深度。对于素质方面，教师可以通过引导思考和探索，培养学生的道德观念和人文素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法向学生传授庄子的哲学思想和课文中的象征意义。通过教师的讲解，学生可以对课文内容有更深入的理解，对庄子的思想有更全面的把握。

2.讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，让学生就课文中的意象、哲学思想进行交流和探讨。讨论法有助于激发学生的思考，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.案例分析法：教师将选取一些与课文相关的案例，让学生进行分析，从而帮助学生更好地理解课文内容。通过案例分析，学生可以提高自己的分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师将充分利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课文相关的图片、视频等资料，丰富教学手段，增强课堂教学的趣