2024-2025学年高中语文 第二单元 峥嵘岁月 挥斥方遒 第6课 菜园小记教案 语文版选修《中国现当代散文鉴赏》.docxVIP

2024-2025学年高中语文第二单元峥嵘岁月挥斥方遒第6课菜园小记教案语文版选修《中国现当代散文鉴赏》

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中语文《中国现当代散文鉴赏》第二单元教学

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中语文教学，高二（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。

1.文化自信：通过学习《菜园小记》，使学生深入理解作者鲁迅先生的文学成就和散文创作特点，增强对中国现当代文学的认识，提高文化自信。

2.语言运用：引导学生分析《菜园小记》中的修辞手法、句式结构等，提升学生散文阅读与鉴赏能力，培养学生准确、生动的语言表达和运用能力。

3.思维品质：通过分析文章主题、情感和审美取向，培养学生独立思考、批判性思维和创造性思维，提高学生对散文作品的深度理解和分析能力。

4.审美创造：感受鲁迅先生散文的语言美、情感美和意境美，激发学生的审美情感，培养学生对散文作品的审美创造力和审美鉴赏力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文课程中，已经学习了中国现当代文学的基本知识，对散文的阅读和鉴赏有一定的理解。同时，他们已经接触过一些鲁迅先生的作品，对鲁迅先生的文学地位和风格有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二（1）班的学生对文学课程整体上比较感兴趣，尤其是对于经典作品的阅读和分析。他们中的大多数人具有较强的阅读理解能力，喜欢通过讨论和思考来深入理解文本。在学习风格上，他们更倾向于互动和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在的学习过程中，学生可能会遇到对《菜园小记》中一些复杂句式和修辞手法的理解困难。同时，对于鲁迅先生散文中深刻的思想内涵和文化背景的理解也是一个挑战。此外，如何将所学的知识和鉴赏能力应用到实际的散文阅读中，提高自己的审美能力，也是学生需要面对的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：用于向学生传授《菜园小记》的相关知识，解读鲁迅先生的散文特点和修辞手法。

讨论法：鼓励学生针对文章的主题、情感和审美取向进行分组讨论，培养他们的批判性思维和创造性思维。

案例研究法：分析《菜园小记》的具体文本，让学生深入理解鲁迅先生的散文创作。

项目导向学习法：引导学生将所学知识应用到实际的散文阅读中，提高他们的审美能力。

2.设计具体的教学活动：

导入：以一个有趣的故事引入鲁迅先生和《菜园小记》，激发学生的学习兴趣。

新课导入：简要介绍鲁迅先生的生平和文学地位，为学生学习本节课做好铺垫。

文本解析：分析《菜园小记》中的修辞手法、句式结构等，引导学生深入理解文本。

小组讨论：将学生分成小组，让他们针对文章的主题、情感和审美取向进行讨论，培养他们的批判性思维和创造性思维。

案例分析：选取几个典型的案例，让学生分析并解读鲁迅先生的散文特点。

课堂互动：组织学生进行互动问答，检验他们对《菜园小记》的理解程度。

审美实践：让学生选取一篇自己喜欢的散文进行鉴赏，分享自己的阅读感悟。

3.确定教学媒体和资源的使用：

PPT：用于展示《菜园小记》的文本内容、鲁迅先生的生平和文学地位等相关信息。

视频：播放与《菜园小记》相关的朗读片段或纪录片，帮助学生更好地理解文本。

在线工具：利用在线词典、搜索引擎等工具，方便学生查找词汇和背景资料。

课外阅读材料：提供一些与鲁迅先生相关的散文作品，供学生课后阅读和鉴赏。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《菜园小记》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《菜园小记》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于鲁迅先生和《菜园小记》的图片或视频片段，让学生初步感受鲁迅先生的文学魅力和散文特点。

简短介绍鲁迅先生的生平和文学地位，以及《菜园小记》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《菜园小记》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《菜园小记》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《菜园小记》的背景和创作背景，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍鲁迅先生的散文创作特点和修辞手法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《菜园小记》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《菜园小记》的特性和重要性。

过程：

分析《菜园小记》中的具体文本，解读鲁