苏少版六年级美术下册《第16课　奇妙的图形》教学设计.docx

苏少版六年级美术下册《第16课奇妙的图形》教学设计

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于苏少版六年级美术下册第16课《奇妙的图形》。本节课主要让学生探索和发现生活中的各种图形，通过观察、分析和动手实践，培养学生的审美能力和创新意识。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.让学生了解和认识各种常见的平面图形，如圆形、方形、三角形等。

2.引导学生发现生活中的各种图形，并学会用美术的方式进行表现和创作。

3.培养学生运用图形进行创新设计的能力，激发学生的创作潜能。

4.通过欣赏和分析经典美术作品，提高学生的审美素养，培养学生的审美情趣。

5.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.图形认知：通过观察、分析和创作，使学生掌握常见平面图形的特征和名称，提高学生对图形的认知能力。

2.美术表现：培养学生运用线条、颜色和形状表现生活中的图形，提高学生的美术表现能力和创新意识。

3.审美欣赏：通过欣赏和分析经典美术作品，培养学生对美的感知和鉴赏能力，提高学生的审美素养。

4.团队协作：在创作过程中，培养学生与同伴合作、交流的能力，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

5.创新思维：鼓励学生大胆尝试，运用图形进行创新设计，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.常见平面图形的特征和名称；2.运用线条、颜色和形状表现生活中的图形；3.创新设计能力。

难点：1.对图形特征的理解和运用；2.创新思维的培养；3.团队协作能力的提升。

解决办法：1.通过观察、分析和实践，让学生在动手操作中掌握图形的特征和名称，如圆形、方形、三角形等；2.鼓励学生大胆尝试，引导他们运用图形进行创新设计，如拼贴、绘画等；3.在创作过程中，引导学生与同伴合作、交流，培养团队协作精神和沟通能力。

教学方法与策略

本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下几个方面：

1.图形认知：学生能够认识并理解常见平面图形的特征，通过观察、分析生活中的各种图形，提高对图形的认知能力。

2.美术表现：学生能够运用线条、颜色和形状表现生活中的图形，培养美术表现能力和创新意识。

3.审美欣赏：通过欣赏和分析经典美术作品，提高学生对美的感知和鉴赏能力，培养审美素养。

4.团队协作：在创作过程中，培养学生与同伴合作、交流的能力，培养团队协作精神和沟通能力。

5.创新思维：鼓励学生大胆尝试，运用图形进行创新设计，培养解决问题的能力和创新思维。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对奇妙的图形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生活中有哪些常见的图形吗？它们是如何出现在我们周围的？”

展示一些关于各种图形的图片或视频片段，让学生初步感受图形的魅力或特点。

简短介绍图形的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图形的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图形的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍各种常见图形的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.图形案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图形的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图形案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图形的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图形解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图形相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图形的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图形的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图形的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调图形在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图形。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于图形的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.图形认知：学生能够识别并理解常见平面图形的特征和名称，如圆形、方形、三角形等。他们能够通过观察和分析生活中的各种图形，提高对图形的认知能力。