人教版初中历史与社会八年级上册 1.2.1 《早期国家与社会》教学设计.docx

人教版初中历史与社会八年级上册1.2.1《早期国家与社会》教学设计

一、教学内容

本节课的教学内容来自于人教版初中历史与社会八年级上册第一单元《早期国家与社会》的第二课时1.2.1节。本节内容主要包括三个部分：夏朝的建立、商朝的兴衰以及西周的分封制。

第一部分：夏朝的建立。学生将学习夏朝的建立背景、建立过程以及夏朝的政治制度和社会结构。通过学习，学生将了解我国历史上第一个国家是如何产生的，以及夏朝的政治制度和社会结构特点。

第二部分：商朝的兴衰。学生将学习商朝的建立背景、发展过程以及商朝的灭亡原因。通过学习，学生将了解商朝的历史地位，以及商朝的兴衰过程。

第三部分：西周的分封制。学生将学习西周分封制的背景、实施过程以及分封制的影响。通过学习，学生将了解西周时期的政治制度特点，以及分封制对我国历史发展的影响。

本节课的内容旨在帮助学生了解我国早期国家与社会的发展历程，培养学生对历史的认识和理解能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的“历史核心素养”。通过学习本节课的内容，学生将能够掌握我国早期国家与社会的发展历程，培养对历史的认识和理解能力。同时，通过分析夏朝、商朝和西周的政治制度和社会结构，学生将能够培养史料实证、历史解释和时空观念的能力。

具体来说，学生将通过本节课的学习，掌握夏朝的建立背景、建立过程以及夏朝的政治制度和社会结构；了解商朝的建立背景、发展过程以及商朝的灭亡原因；掌握西周的分封制背景、实施过程以及分封制的影响。通过这些学习，学生将能够形成对我国早期国家与社会发展历程的整体认识，培养对历史的理解和解释能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.夏朝的建立背景、建立过程以及夏朝的政治制度和社会结构。

2.商朝的建立背景、发展过程以及商朝的灭亡原因。

3.西周的分封制背景、实施过程以及分封制的影响。

难点：

1.理解夏朝的政治制度和社会结构特点。

2.理解商朝的灭亡原因。

3.理解分封制对我国历史发展的影响。

解决办法：

1.对于夏朝的建立背景、建立过程，可以通过多媒体展示相关的历史资料，让学生更直观地了解夏朝的建立过程。同时，通过小组讨论的方式，让学生深入了解夏朝的政治制度和社会结构特点。

2.对于商朝的灭亡原因，可以通过案例分析的方式，让学生了解商朝的内部矛盾和外部压力，从而理解商朝的灭亡原因。

3.对于西周的分封制，可以通过情景模拟的方式，让学生亲身体验分封制的实施过程，从而深入理解分封制对我国历史发展的影响。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、历史教学模具等。

2.课程平台：人教版初中历史与社会八年级上册教材、教学PPT。

3.信息化资源：多媒体课件、历史视频资料、图片资料等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、情景模拟、案例分析等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“早期国家与社会”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“早期国家与社会”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“早期国家与社会”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“早期国家与社会”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解夏朝、商朝和西周的历史背景、政治制度和社会结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握历史分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验历史分析技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解夏朝、商朝和西周的历史背景、政治制度和社会结构。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握历史分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论