海南国际旅游岛少儿英语一年级（上）Unit 2 My family 第2课时 教案.docx

海南国际旅游岛少儿英语一年级（上）Unit2Myfamily第2课时教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：一年级（上）Unit2Myfamily第2课时教案

2.教学年级和班级：海南国际旅游岛少儿英语一年级（上）

3.授课时间：2022年10月15日，周一下午第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养良好的英语听、说、读、写能力，特别是听力和口语交流能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

2.学会用英语介绍自己的家庭成员，增进对家庭关系和亲情的认识。

3.培养学生的跨文化交际意识，了解不同文化背景下的家庭表达方式。

4.提高学生的自主学习能力和合作精神，培养良好的学习习惯。

学情分析

考虑到海南国际旅游岛少儿英语一年级（上）的学生特点，我们可以从以下几个方面进行分析：

1.学生层次：本班学生英语水平参差不齐，部分学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的英语交流，而部分学生则还对英语学习处于摸索阶段。因此，在教学过程中需要关注全体学生，充分考虑学生的个体差异。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对家庭关系和亲情有一定的认识，但用英语表达则相对困难。在学习本课时，学生需要掌握家庭成员的英文表达以及如何用英语介绍自己的家庭。通过本节课的学习，学生将提高自己的英语听说能力，培养跨文化交际意识。

3.行为习惯：大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动，但部分学生注意力容易分散，需要教师在教学过程中加强引导。此外，部分学生可能对家庭亲情表达较为内向，需要在课堂上给予更多的关注和鼓励，以提高他们的自信心。

4.对课程学习的影响：学生对英语学习的兴趣将直接影响课程的学习效果。因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，创设生动、有趣的教学情境，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，关注学生的情感需求，让他们在学习过程中感受到家庭的温暖和亲情的重要性。

5.教学策略：针对学生的特点和需求，教师应采用多元化的教学策略，如情境教学、游戏教学、分组合作等，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，注重分层教学，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对海南国际旅游岛少儿英语一年级（上）Unit2Myfamily第2课时的教学目标和学习者特点，本节课将采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法。

情境教学法：通过创设各种家庭情境，让学生在真实的环境中练习英语，提高他们的语言运用能力。

游戏教学法：运用趣味性、互动性的英语游戏，激发学生的学习兴趣，使他们积极参与课堂活动。

分组合作法：将学生分成小组，鼓励他们相互合作、讨论，培养团队协作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）热身活动：让学生观看一个关于家庭的英文短片，引导他们谈论自己家庭成员的特点和喜好。

（2）新课导入：通过展示一张学生的全家福，引出本节课的主题，让学生尝试用英语描述自己的家庭成员。

（3）课堂互动：开展“家庭特征大比拼”游戏，学生分组进行竞赛，看哪个小组能正确、流利地用英语介绍家庭成员。

（4）巩固练习：让学生分组扮演家庭成员，进行角色扮演，练习用英语交流。

（5）课堂总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，帮助他们巩固记忆。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示家庭成员的图片和相关词汇，方便学生学习和模仿。

（2）视频：选择一个关于家庭的英文短片，让学生在观看过程中学习英语。

（3）在线工具：利用在线工具，如单词卡片、家庭树等，帮助学生巩固家庭成员的英文表达。

（4）家庭作业：布置一道关于家庭成员的英语绘画作业，让学生课后练习英语。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭成员的英文表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的英文表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭成员的英文表达，为课堂学习做好准备。

-培养学生