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弘扬优家风2
【教学目标】
1.懂得优秀家风是一种无形的力量,一种无言的教育,一本无字的书籍,它潜
移默化的影响着我们的心灵,塑造着我们的人格。
2.知道每家都有自己的家风,引导学生跟同学们一起分享自己的家风故事,在
分享中学习和感悟别人家优秀的家风。
3.知道传承和弘扬优秀家风,要从小事做起,从自身做起,向社会传递正能
量,形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。
【教学重点】
引导学生和同学们分享自己的家风,并学习别人的优秀家风,懂得优秀家风能
引领良好的社会风气。
【教学难点】
感悟优秀家风,引领良好的社会风气,懂得传承和弘扬优秀家风要从小事做
起,从自身做起。
【教学准备】
ppt
【教学过程】
导入
家风是社会风气的重要组成部分,优秀家风能引领良好的社会风气。家风好,
就能家道兴盛、和顺美满。优秀家风体现在我们的行为规范中,了解家风、学
习家风,才能更好地传承家风。让我们每个人都成为优秀家风的传播者,让优
秀家风代代传。
活动一:你言我语分享家风故事
1.师:优秀家风是一种无形的力量,一种无言的教育,一部无字的典籍,它潜
移默化地影响着我们的心灵,塑造着我们的人格。看看下面生活中熟悉的场景
吧。
2.师:这几幅图中的家庭都有哪些家风?
出示课本20页中的五幅图
图1家风:吃完饭后,要跟父母打招呼,然后离桌。
图2家风:出门要跟家长打招呼,并相互道别。
图3家风:当天的事情当天做,不能拖拉。
图4家风:不说谎,做人要诚实。
图5家风:要助人为乐,别人遇到困难的时候要尽力帮助别人。
3.师:同学们,上面的场景熟悉吗?在你的生活中是否有类似的情景?
生1:在我家,进门时要把鞋子整整齐齐地放回鞋柜,用过的东西都要放回原
位。
生2:在我家,总是让爷爷奶奶夹了菜后我们才动筷吃饭。
4.师:由此可见,优秀的家风不是一句空口号,而是体现在我们的行为规范
中。同学们,你们家的家风是什么?给我们分享一下自己的家风故事吧!
生1:在我家,当天的事情当天做,不能拖拉。
生2:在我家,不能说谎,要求做人要诚实。
生3:我家的家风是助人为乐。我爸爸常帮助别人解决问题。“帮助别人,快乐
自己”是他的口头禅。在爸爸的影响下,我和哥哥也养成了助人为乐的好习
惯。
4:我们家的家风是积极上进,我们全家人都不玩游戏,我们家做的最多的事就
是看书学习。
5:我们家的家风是要勤俭节约,不能浪费,吃饭吃多少,就盛多少,饭碗中不
能有剩饭。去餐厅吃饭点菜,也是点多少吃多少,绝不多点。
5.梳理归纳
家风是社会风气的重要组成部分,家风好,家道兴。了解家风,学习家风,可
以更好地传承优秀家风。
活动二:你说我听宣传优秀家风
1.师:同学们,优秀的家风可以引领良好的社会风气。那我们该用什么形式宣
传优秀的家风呢?我们来看一看五(3)班的同学是怎么做的?
五(3)班发起了“做优秀家风的宣传使者”活动,同学们开展了很多有创意的
家风宣传活动。有“家风演讲”“制作宣传板报”“展示优秀家训”“网络传
递家书”。
2.师:看了五(3)班开展的“做优秀家风宣传使者”的活动,你还有哪些宣传
优秀家风的好创意?
生1:我们可以用艺术活动宣传优秀家风,比喻用话剧、小品、相声等艺术形式
宣传优秀家风。
生2:我们可以进行优秀家风的绘画、作文比赛活动。
生3:我可以用家书慢邮的方式进行宣传。家长写好家书,放进信箱封存,过段
时间后再次开启。
3.同学们,我们该如何在日常生活的一言一行中传承家风呢?说说你的经历。
生1:我们每年过暑假都回老家帮爷爷奶奶干农活,邻居们都夸我们家的人很勤
劳!
生2:我家每年年夜饭时每个人都要总结上一年的成长和不足。我觉得这也是一
种很好的家风传承呢。
4.小结
传承和弘扬优秀家风,要从小事做起,从自身做起。我们每个人都可以成为优
秀家风的传播者。
5.有人说:“时代发展了,电话、视频聊天等很普遍,写家书早落伍了。”你同
意吗?说说自己的理由。
生1:我同意,因为现在这个社会,我们确实很少写书信了。我们可以通过更先
进的技术手段传承家风,可以把家风录制视频将家风传承,这样容易保存,还
可以听,可以看到家长的样子,让人感觉更亲切。
生1:我不同意,古时候“家书抵万金”呀。所以我认为家书还是很重要的。书
写家书的过程,能让人思考。纸上落笔,是情怀的体现。历史上诸葛亮、革命
先辈都是通过书写家书来传家风的。
生1:我保持中立。我想,只要不改变家风的内涵,就不需要拘泥于形式,形式
不重要,重要的是传承家风。
6.师:随着时代发
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