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第四单元非洲灵感《演唱阿伊亚——非洲的灵感》教学设计-2023-2024学年乐人音版初中音九年级下册教案1000字
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:音乐鉴赏课
2.教学年级和班级:初中九年级
3.授课时间:2023年3月15日,星期三,下午2:00-3:00
4.教学时数:1课时
二、教学目标
1.让学生了解非洲音乐的特征,以及非洲音乐对世界音乐的影响。
2.通过欣赏《演唱阿伊亚——非洲的灵感》,感受非洲音乐的独特魅力。
3.培养学生对音乐的鉴赏能力和对不同文化背景音乐的包容性。
三、教学内容
1.非洲音乐特征介绍
2.欣赏《演唱阿伊亚——非洲的灵感》
3.讨论非洲音乐对世界音乐的影响
四、教学过程
1.导入(5分钟)
教师简要介绍非洲音乐的基本特征,如节奏感强、旋律简单、音色独特等。
2.欣赏《演唱阿伊亚——非洲的灵感》(10分钟)
教师播放《演唱阿伊亚——非洲的灵感》,让学生在欣赏过程中注意音乐的节奏、旋律和音色。
3.讨论非洲音乐对世界音乐的影响(10分钟)
教师引导学生讨论非洲音乐对世界音乐的贡献,如节奏、旋律等方面的影响。
4.总结与反思(5分钟)
教师总结本节课的主要内容,强调非洲音乐的独特魅力,鼓励学生在生活中多欣赏和了解不同文化的音乐。
五、课后作业
1.请学生查找一首非洲音乐作品,并简要介绍其特点。
2.学生可以尝试模仿非洲音乐的节奏和旋律,创作一首短小的作品。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养:
1.文化理解:通过了解非洲音乐的特征及其对世界音乐的影响,培养学生对不同文化的理解和尊重,增强跨文化沟通能力。
2.审美判断:通过欣赏《演唱阿伊亚——非洲的灵感》,培养学生对音乐的审美判断能力,提高对不同音乐风格的鉴赏能力。
3.创新实践:鼓励学生尝试模仿非洲音乐的节奏和旋律,培养学生的创新实践能力,激发学生的创造力。
4.团队合作:在讨论非洲音乐对世界音乐的影响时,鼓励学生积极参与,培养学生的团队合作精神,提高沟通协作能力。
5.自主学习:鼓励学生在课后自主查找非洲音乐作品,培养学生的自主学习能力,提高学习兴趣。
本节课的核心素养目标与新教程的要求相符,旨在通过音乐鉴赏,培养学生的文化理解、审美判断、创新实践、团队合作和自主学习等多方面的核心素养。
教学难点与重点
1.教学重点
-非洲音乐的特征及其对世界音乐的影响
-《演唱阿伊亚——非洲的灵感》的音乐风格和表现形式
-非洲音乐的节奏、旋律和音色的特点
-非洲音乐在现代音乐中的地位和作用
-非洲音乐的传承和发展
2.教学难点
-非洲音乐的复杂节奏和拍子
-《演唱阿伊亚——非洲的灵感》的旋律和和声结构
-非洲音乐的音色和乐器识别
-非洲音乐的历史和文化背景
-非洲音乐与现代音乐的融合和创新
针对以上难点,教师可以通过以下方法进行教学:
-对于非洲音乐的复杂节奏和拍子,可以通过现场演示和播放视频,让学生直观地感受到非洲音乐的节奏特点。
-对于《演唱阿伊亚——非洲的灵感》的旋律和和声结构,可以通过分析歌曲的旋律走向和和声变化,让学生理解歌曲的结构特点。
-对于非洲音乐的音色和乐器识别,可以通过展示非洲传统乐器和播放相关音乐,让学生了解非洲音乐的音色特点。
-对于非洲音乐的历史和文化背景,可以通过介绍非洲音乐的历史发展和文化意义,让学生理解非洲音乐的文化背景。
-对于非洲音乐与现代音乐的融合和创新,可以通过播放非洲音乐与现代音乐融合的例子,让学生了解非洲音乐在现代音乐中的地位和作用。
教学方法与手段
1.教学方法
-讲授法:教师通过讲解非洲音乐的基本特征和《演唱阿伊亚——非洲的灵感》的音乐风格,让学生对非洲音乐有更深刻的理解和认识。
-讨论法:教师组织学生进行小组讨论,探讨非洲音乐对世界音乐的影响,激发学生的思维和创造力。
-实践法:教师引导学生尝试模仿非洲音乐的节奏和旋律,培养学生的实践能力和创新精神。
2.教学手段
-多媒体展示:利用多媒体设备展示非洲音乐的图片、视频和音频,使学生更直观地感受非洲音乐的独特魅力。
-教学软件:利用教学软件分析《演唱阿伊亚——非洲的灵感》的旋律和和声结构,帮助学生更好地理解音乐作品。
-互动平台:利用互动平台进行在线讨论和问答,提高学生的参与度和学习兴趣。
-实地考察:如有条件,组织学生参观非洲音乐表演或展览,让学生亲身体验非洲音乐的魅力。
-小组合作:鼓励学生进行小组合作,共同完成非洲音乐的分析和创作,培养学生的团队合作精神。
-作业评价:通过作业评价,了解学生对非洲音乐的理解和掌握程度,及时调整教学方法和手段。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发
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