- 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
第PAGE页共NUMPAGES页
三自教育感受8
论文提要:
为加速培养学生的自我意识,提高学生的自立,自主能力,本文设计了以“自我要求,自我管理,自我评价”为内容的“三自教育”。全文分三大部分。
一、对三自教育的基本理解
二、三自教育的基本作法
三、三自教育的初步实践
此文发表于“教育探索”1977年第3期
人的差异是千差万别的。不同环境,不同经历,接受不同的教育,无疑是产生差别的重要原因。但是在相同的环境里,有着相同的经历,受过相同的教育的人,也会有相当大的差别,而产生这些差别的根本原因,只能从自身去寻找。除了自身的先天条件外,最主要的就是每个人自己对自己的要求不同。由于要求的不同,每个人对自己的支配方向、支配力度、自我调控能力及对自己行为的责任感都不一样。对自己评价能力也是不同的。正是因为这些不同,也就产生了人与人之间的各种差异。我想从这入手,进行教育工作,对提高学生自身素质,将是十分有效的。基于此种想法,我提出三自教育的概念,就是“自我要求、自我管理、自我评价”。
一、对三自教育的基本理解
1、自我要求
“要求”就是一种教育。不同的学校不同的教师对学生有不同的要求;不同的要求就是不同的教育。
“自我要求”人人都有,但各有不同,有自觉与盲目、主动与被动、高层次与低层次之分。有的人自我要求意识强,有的人自我要求意识淡薄;有的人自我要求出自自己觉悟,有的人自我要求出自别人督促,靠别人去要求;有的人建立在社会意义上,追求一种社会责任感,个人成就感;有的人自我要求仅建立在个人自然要求的基础上,只追求个人的生存、温饱、安全等方面。
自我要求主要有以下四性
要求的主动性、能动性,主动与能动的产生来自以下三方面:
正确认识“我”与时代的关系,产生使命感
正确认识“我”与社会、民族、家庭的关系,产生责任感。
正确认识个人价值,产生成就感。
如果一人既无对时代的使命感,又无对社会对人类的责任感,也没有个人的成就感,就不会有什么主动性、能动性,也不会对自己有什么要求。所以,使命感、责任感、成就感是自我要求的动力。
二、要求的层次性
自我要求是人的一种社会属性,已经不是人的一般生理反应和要求。自我要求大致可以分成三个层次:一般要求:基本上人人都有,根据自己的生活环境及个人需要,对自己提出的一般要求。
理想。在一般要求的基础上,对自己提出的更高的、更长远的要求。
抱负。建立在高度使命感、责任感、成就感之上,对自己提出的超乎寻常的要求。
三、要求的阶段、阶梯性
自我要求往往不是一下子就能实现的,从时间来说要有阶段性,从层次来说有阶梯性。再伟大的理想和抱负,如果没有一步一个台阶、一步一个脚印,是无法实现的。正所谓“千里之行始于足下”。
四、要求的合理性
任何自我要求,都要靠自己在社会实践中去实现。因此,自我要求必须从实际出发。这就要求,一是从个人实际出发,适合个人的特点、个人基础,另一个就是要符合社会的需求,顺应时代的潮流,不能逆流而动。
1、自我管理
有了自我要求,就有相应的行为或行动。
行为、行动,是人类所特有的,是与动物相区别的。它有三个特点:
a、行为、行动是一种受人的思想支配的、有目的的活动,因此,它有方向的选择性。
b、有一定的力度特点,由于动力的不同,相应的行为力度也必然是不同的。
c、有自控特点,能够自我掌握行为方向、力度分寸,是人类行为的特点。
2、自我评价
评价可以有四个功能,即
a、客体的选拔功能譬如各种升学、录用考试
b、主体的选择功能譬如个人择业前,都要进行一下自我评价,看是否适合某种工作、职业。
c、反馈校正功能
d、评价的激励功能
我们要重视自我评价,努力提高自我评价能力,真正做到有自知之明。历史上因缺乏自知之明而做蠢事的
例子不胜枚举。
为什么要重视自我评价呢。
首先,世界上谁最了解“我”。还是自己。因为自己最了解自己,所以往往自己对自己的评价是最有根据的。
其次,根据自我评价来调整、指挥自己的行动,最直接、最及时、最有效。
再次,自己对自己应该是最关心的、最负责的,因此自我评价应该是最中肯的、最负责的。而别人对“我”
的评价中就有可能不负责的,甚至是带个人成见的。
但是自我评价也往往是不容易的,这就是在自我评价中,由于评价的客体又是行为和主体,往往跳不出去,
犯主观主义,而产生过高估计自己或过低估计自己的偏向。
在自我评价中注意一下三个方面:
自我评价的客观性
要想正确认识自我,就必须跳出自我,注意倾听别人意见,对自己多一点辩证法,少点形而上学,要有正
视现实的勇气,要善于看到别人的优点,敢于正视自己的不足。
要积极地评价自我
注意发现自己的长处和潜在的能量,增强自信心使自己保持一种自信、积极、冷静、客观的健康的心态。
及时评价,及时反馈,修正目标,调整行动,使自己处于最佳状态。
二、三自教育的基本作法
您可能关注的文档
最近下载
- 全国青少年科技创新大赛_科技辅导员创新成果竞赛项目查新报告 “声音在不同物体中的传播”实验盒.doc
- 英语人教版九年级全册Unit 4 说课稿.doc
- 粮食加工项目可行性实施报告.docx
- 2021学年初中语文现代文阅读中考真题分类强化训练之记叙文-专题05细节描写(附答案解析).doc VIP
- ISO17025:2017内审检查表-质量负责人.doc VIP
- 《民航发展史》课件.pptx VIP
- 西安航空职业技术学院毕业设计论文.pdf
- 标准图集-03J201-2 平屋面建筑构造(二).pdf
- 诊断学-第三四章头颈部检查课件.pptx VIP
- 22G101三维立体彩色图集(最新完整高清版).pdf
文档评论(0)