全国苏科版初中信息技术九年级全册第一单元第2节2《单片机实验板》教学设计.docx

全国苏科版初中信息技术九年级全册第一单元第2节2《单片机实验板》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国苏科版初中信息技术九年级全册第一单元第2节2《单片机实验板》教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容是单片机实验板的使用。教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.学生已经学习了单片机的概念和特点，对单片机有了初步的了解。在此基础上，本节课将让学生通过实验板的使用，进一步理解单片机的功能和应用。

2.学生已经学习了计算机编程的基本知识，如编程语言和程序设计的基本概念。本节课将让学生通过单片机实验板的使用，将编程知识应用于实际操作中，提高学生的实践能力。

3.学生已经学习了电子电路的基本知识，如电路图的识读和电子元件的识别。本节课将让学生通过单片机实验板的使用，将电子电路知识应用于实际操作中，提高学生的实践能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等学科核心素养。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够理解单片机实验板的功能和应用，培养对信息技术的好奇心和探索欲。

2.计算思维：学生将运用所学的计算机编程知识，通过单片机实验板进行实际操作，培养逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：学生将利用单片机实验板进行编程实践，培养自主学习和创新意识，提高数字化学习能力。

4.信息社会责任：通过本节课的学习，学生能够理解单片机在实际生活中的应用，培养对信息技术对社会发展的责任感。

学情分析

1.学生层次：本节课面向的是九年级学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，对计算机和网络有基本的了解。然而，他们在单片机方面的知识和实践经验相对较少，需要通过本节课的学习来提高。

2.知识、能力、素质方面：学生在计算机编程方面有一定的基础，能够理解和运用基本的编程概念。在电子电路方面，他们了解一些基本元件和电路图的识读。然而，他们在单片机实验板的使用方面缺乏实践经验，需要通过本节课的学习来提高。

3.行为习惯：学生在课堂上的学习态度总体上是积极的，能够认真听讲并参与讨论。然而，他们在自主学习和实践操作方面需要进一步提高。一些学生可能对单片机的学习感到困难，需要教师给予更多的指导和鼓励。

4.对课程学习的影响：由于学生对单片机实验板的使用缺乏实践经验，可能会在学习过程中遇到困难。因此，教师需要通过实例讲解、分组合作和实验操作等方式，帮助学生理解和掌握单片机实验板的使用。

5.对课程学习的期待：学生对单片机实验板的学习感兴趣，希望能够通过本节课的学习提高自己的实践能力和创新能力。他们希望能够通过实验操作，将所学的编程知识和电子电路知识应用于实际操作中，提高自己的实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《全国苏科版初中信息技术九年级全册第一单元第2节2《单片机实验板》》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解和掌握单片机实验板的使用。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括单片机实验板、编程软件、电子元件、电路连接线等。在实验前，教师需要检查实验器材的完整性，确保每套实验器材都能够正常使用。同时，教师需要向学生讲解实验器材的安全使用方法，以防止学生在实验过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区可以让学生在小组内进行讨论和合作，提高他们的交流和合作能力。实验操作台可以让学生在实验过程中进行实际的操作，提高他们的实践能力。

5.网络资源：准备一些与教学内容相关的网络资源，如在线教程、论坛讨论等。这些资源可以为学生提供更多的学习机会和交流平台。

6.教师准备：教师需要提前了解单片机实验板的使用方法，熟悉实验器材的操作和安全注意事项。同时，教师需要准备实验步骤和教学指导，以确保学生能够顺利进行实验操作。

7.学习评价：准备一些与教学内容相关的学习评价工具，如实验报告、小组讨论记录等。这些评价工具可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，可以发布关于单片机实验板的基本介绍和操作流程的PPT，要求学生了解单片机实验板的功能和应用。

-设计预习问题：围绕单片机实验板的使用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，可以提出“如何使用单片机实验板进行编程？”、“单片机实验板在实际生活中的应用有哪些？”等问题，引