学前教育毕业自我鉴定15篇.pdf

学前教育毕业自我鉴定15篇

学前教育毕业自我鉴定1

1.我来自于xx幼师学院，面临毕业到来的时候，我不敢说自己

要像蜡烛那样可以燃烧自己的一生，但为这个社会做个小小的贡献就

足够了。为人师表，敬业奉献。作为一个示范学校的学生，尊重领导，

团结同志，热爱本职，作风严谨，为人正派，能模范地履行一名教师

的职责和义务。在学习期间，我能自觉将所学知识用于指导小，初，

高中的英语教学实践。周末，暑期我一直带着辅导班，大大提高了自

己组织课堂教学和开展教学法创新的能力，所带班级的学生学英语的

兴趣大大增加了，因而学习成绩取得大大的进步。我还结合单位工作

实际，出色的做好了自己的工作，得到了学校和上级机关的高度评价。

由于我身体一直偏瘦，为了增强自己的体质，从大二开始三年以来，

一直坚持每天早上六点半起床搞早锻炼。不仅使自己的体质能力得以

提高，也养成了良好的生活习惯，最重要的是对早锻炼的持之以恒，

培养了自己坚强的意志力，为以后迎接更大的.挑战做好了准备。

2.在思想方面我一直是十分正确的，不敢有任何的偏颇，而我本

人也是在大二的时候顺利的成为了一名党员，这让我感到自豪。在当

初刚刚来到学校的时候也对学校比较失望，毕竟比本科之类的学校还

是有着差距。但是我也并没有因此而感到自卑，觉得自己比本科生就

差上一点，或许之前我在高考时的成绩确实没有他们好，但这并不代

表，他们在未来就一定会比我强。而我也不愿意在进入大学之后就和

其他的哪些同学一样堕落起来，因此我即便是一个人也是一直走在学

习的道路上，每天就是教室、食堂、图书馆、寝室四点一线。在偶尔

周末也会和朋友约着一起出去玩一下，散散心，不然总是投入到学习

之中也是会走火入魔。我觉得我是一个比较自信的人，我从来不会在

没做事情之前就觉得自己不行，如果不试一试又怎么知道自己办不到

呢。而这样的行为我也觉得是一种懦弱，害怕自己去做了之后真的办

不到，所以选择直接不干。我想这大专三年来我最大的收获就是对自

己的了解更深刻了一些，我知道了自己真正喜欢什么，想要什么，讨

厌什么，以前我相对来说还是比较的迷茫。而现在要毕业了的我也找

到了自己的路，我也相信在未来的我能够通过自己的努力变得更加

好，让我成为一个真正教书育人的幼师。

学前教育毕业自我鉴定2

社会高速发展，而为了跟上社会的步伐，我参加并通过三年的函

授学习，本人在思想认识，业务知识，专业技能等方面都有较大的提

高。现自我鉴定如下：

专业技能：教学是一门科学，更是一门艺术，语文教学更是一门

科学跟艺术结合的遗憾艺术，语文教师的专业技能涉及到林林总总，

方方面面，有教材的处理技能，问题设计技能，授课技能等，不用说

其他，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能，

过渡技能，提问技能，结课技能，板书技能等。

思想认识：本人在函授期间，能认真学习学院开设的《马克思主

义文艺理论》、《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》、《美学》

等课程，对各种文学理论跟语言学理论有较系统的了解跟把握，对文

学作品的认识有了一定的广度跟深度，弥补了以往在宏观把握上的不

足，拓展了在微观审视上的优势，提升了自身处理语文教材的能力。

特别值的一提的是：通过对美学理论的学习，认识到语文教材跟课文

都蕴含审美因素，课堂教学过程更蕴含审美因素，语文教学是一门遗

憾的艺术。

业务知识：三年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁

重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别

是通过对《现代汉语》、《古代汉语》、《现代文学》、《古代文学》《儿

童文学》等的学习，使本人在过去的基础上，有一个较完整的`框架

把握，对以前在专科阶段学习的知识有个反刍的机会，对知识有进一

步的理解，自身素质有进一步的提高。实话实说，虽然很多知识在课

堂上用不着，但作为一个教师，一个新课程背景下的教师，你要倒给

学生一杯水，你自己必须有好几桶水，而且必须是活水。这些知识使

本人高屋建瓴，提升了对教材的宏观把握跟微观处理的整合能力。

作为一个教师，作为一个在新课程背景下的现代语文教师，应尽

己所能，最大限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美因素，对学生

进行审美教育，提高学生的审美能力，把学生塑造成具有一定美学审

判能力的现代合格公民。

学前教育毕业自我鉴定3

自从xx年被xx学院学前教育专业录取后，充满信心的我即以满

腔的热情投入到函授学习中。上课期间，我坚持不迟到、不早退，勤

做笔记，