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浙美版一年级上册10.纸袋玩偶教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：纸袋玩偶制作

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第10课时

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生了解和掌握纸袋玩偶的基本制作方法。

2.培养学生的动手能力和创新能力。

3.提高学生对美术作品的审美能力。

【教学重点与难点】

1.重点：掌握纸袋玩偶的制作方法，培养学生的动手能力。

2.难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的纸袋玩偶。

【教学准备】

1.课本及教学课件。

2.纸袋、剪刀、胶水、彩笔等制作材料。

3.教学示范作品。

【教学过程】

1.导入（5分钟）

-激发学生的兴趣，展示各种纸袋玩偶作品。

-邀请学生分享他们喜欢的玩偶。

2.课程讲解（10分钟）

-讲解纸袋玩偶的制作方法，强调制作过程中的注意事项。

-展示课本上的制作步骤，引导学生学习。

3.教学示范（5分钟）

-现场演示纸袋玩偶的制作过程，让学生直观地了解制作方法。

-强调色彩的搭配和创意设计。

4.学生实践（15分钟）

-学生分组进行制作，教师巡回指导。

-鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的纸袋玩偶。

5.展示与评价（5分钟）

-学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

-总结制作过程中的优点和不足，提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调掌握的制作方法。

-鼓励学生在课后继续制作纸袋玩偶，提高自己的动手能力。

7.课后作业

-完成一幅纸袋玩偶作品，家长参与评价。

-家长签字确认，促进学生与家长的互动。

核心素养目标

1.培养学生的美术表现能力，通过纸袋玩偶的制作，提高学生对形式、色彩、材质的感知和运用，发展其艺术表现手法。

2.增强学生的创新能力，鼓励在制作过程中探索新方法，设计独特的纸袋玩偶，激发创造性思维和个性化表达。

3.培养学生的团队协作和沟通能力，通过小组合作制作，学会分享想法、解决问题，增进同伴间的交流与理解。

4.提高学生的审美鉴赏能力，通过作品展示与评价，让学生学会欣赏他人作品，培养审美情趣和批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在之前的课程中已经学习了基础的色彩知识、简单的手工制作技巧以及平面造型设计。他们能够识别和使用基本的美术工具，如彩笔、剪刀和胶水，并对简单的美术创作有一定的了解和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生通常对色彩鲜艳、形式有趣的手工活动表现出浓厚的兴趣。他们喜欢通过动手操作来探索和学习，对新颖的制作材料和方法充满好奇心。学生在团队协作中表现出较强的社交能力，乐于分享和帮助同伴。此外，学生在学习风格上多样化，有的喜欢模仿，有的喜欢创新，这为课堂提供了丰富的学习氛围。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在纸袋玩偶的制作过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：精细动作的协调能力有限，可能导致剪裁和粘贴不够精准；对色彩搭配和造型设计缺乏自信，不知如何表达自己的创意；在小组合作中，可能会出现沟通不畅、分工不明确的问题。此外，部分学生可能对手工活动的耐心不足，容易感到挫败和放弃。针对这些情况，教师需要提供个别指导和支持，帮助学生克服困难，提升自信心。

教学资源

1.硬件资源：

-纸袋、剪刀、胶水、彩笔等美术制作材料。

-投影仪、白板等教学设备。

-学生作品展示板。

2.软件资源：

-浙美版一年级上册课本。

-教学课件（含制作步骤图解）。

-评价表格。

3.课程平台：

-课堂现场教学。

-学生分组合作制作区。

4.信息化资源：

-电子教案。

-制作过程视频示范（无网络播放）。

-教学图片库。

5.教学手段：

-直接示范教学。

-小组合作学习。

-互动讨论与反馈。

-作品展示与评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对纸袋玩偶的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是纸袋玩偶吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些纸袋玩偶的图片，让学生初步感受玩偶的魅力和特点。

简短介绍纸袋玩偶的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.纸袋玩偶基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纸袋玩偶的基本概念、组成部分和制作原理。

过程：

讲解纸袋玩偶的定义，包括其主要组成元素和结构。

详细介绍纸袋玩偶的组成部分和制作方法，使用图表和示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解纸袋玩偶的实际制作过程和应用。

3.纸袋玩偶案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解纸袋玩偶的特点和制作技巧。

过程：

选择几个典型的纸袋玩偶案例进行分析。

详细介绍每个案例