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《电池盒》（教学设计）六年级上册劳动苏教版

一、教学目标

1.让学生了解电池盒的基本结构、功能和制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。

2.通过制作电池盒，培养学生的团队协作精神和耐心、细心的学习态度。

3.引导学生关注生活中的废弃物，提高资源利用和环保意识。

二、教学内容

1.电池盒的定义、分类和基本结构。

2.电池盒的制作方法及注意事项。

3.电池盒的应用场景和拓展思考。

三、教学重点与难点

1.教学重点：电池盒的制作方法，以及如何在实际生活中应用。

2.教学难点：电池盒的制作技巧，以及如何将电池盒应用于实际生活。

四、教具与学具准备

1.教具：电池盒样品、制作电池盒所需的工具（如剪刀、胶水、尺子等）。

2.学具：每个学生准备一个空电池盒（可用废弃物制作），以及制作电池盒所需的材料。

五、教学过程

1.导入：教师展示各种电池盒样品，引导学生了解电池盒的定义、分类和基本结构。

2.新课讲解：教师讲解电池盒的制作方法，包括剪裁、粘贴、测量等步骤，以及制作过程中的注意事项。

3.示范演示：教师现场演示制作一个电池盒的过程，让学生直观地了解制作方法。

4.学生制作：学生在教师的指导下，分组进行电池盒的制作。期间，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.应用拓展：教师引导学生思考电池盒在生活中的应用场景，鼓励学生发挥创意，将电池盒应用于实际生活。

6.成果展示：学生展示自己制作的电池盒，分享制作过程中的心得体会。

六、板书设计

1.电池盒的定义、分类和基本结构。

2.电池盒的制作方法及注意事项。

3.电池盒的应用场景和拓展思考。

七、作业设计

1.学生回家后，尝试利用废弃物制作一个电池盒，并思考在生活中如何应用。

八、课后反思

3.针对学生的作业和心得体会，教师给予反馈，鼓励学生继续努力，提高环保意识和资源利用能力。

通过本节课的教学，希望学生能够掌握电池盒的制作方法，提高动手能力和创新能力，同时培养团队协作精神和环保意识。在今后的学习和生活中，能够将所学知识运用到实际中，为生活带来便利。

一、导入环节

导入环节是教学过程中的第一步，其目的是激发学生的兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。在这一环节中，教师可以通过展示各种电池盒样品，让学生对电池盒有直观的认识，了解电池盒的多样性和实际应用场景。教师还可以通过提问的方式，引导学生思考电池盒的用途和重要性，从而引出本节课的主题。

二、新课讲解环节

新课讲解环节是教学过程中的核心部分，教师在这一环节需要系统地传授电池盒的制作知识和技巧。教师应介绍电池盒的基本结构，包括电池槽、开关、连接线等组成部分，并解释各部分的功能。接着，教师应详细讲解制作电池盒的步骤，包括剪裁、粘贴、测量等操作，同时强调制作过程中的注意事项，如安全使用工具、精确测量等。教师还可以通过展示图片或视频，更直观地演示制作过程，帮助学生理解和记忆。

三、示范演示环节

示范演示环节是为了让学生更直观地了解电池盒的制作过程，提高学生的动手能力。在这一环节中，教师应亲自或邀请学生代表现场演示制作一个电池盒的过程。在演示过程中，教师应讲解每个步骤的要点，并解释为什么要这样做。同时，教师还应与学生互动，回答学生的疑问，确保学生能够跟上教学进度。

四、学生制作环节

学生制作环节是教学过程的重要组成部分，也是检验学生学习成果的关键环节。在这一环节中，学生应在教师的指导下，分组进行电池盒的制作。制作过程中，教师应巡回指导，解答学生的疑问，并给予个别化的辅导。教师还应关注学生的安全，确保学生在使用工具时能够做到安全第一。

五、应用拓展环节

应用拓展环节是为了让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的创新能力。在这一环节中，教师应引导学生思考电池盒在生活中的应用场景，如制作手电筒、遥控器等。同时，教师还应鼓励学生发挥创意，利用废弃物制作独特的电池盒，提高资源的利用率。

六、成果展示环节

成果展示环节是为了让学生分享自己的制作成果，提高学生的自信心和表达能力。在这一环节中，学生应展示自己制作的电池盒，并分享制作过程中的心得体会。教师应对学生的制作成果给予肯定和鼓励，并提出改进意见，帮助学生不断提高。

八、作业设计环节

作业设计环节是课堂教学的延伸，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，并将理论知识应用到实践中。在这一环节中，教师应设计具有针对性和实践性的作业，以检验学生对电池盒制作方法的掌握程度以及创新应用能力。

1.学生回家后，尝试利用废弃物制作一个电池盒，这个作业不仅能够让学生在实践中应用所学知识，还能够培养他们的环保意识和创新思维。在制作过程中，学生需要考虑电池盒的实用性、美观性和环保性。

九、板书设计环节

板书设计环节是课堂教学的辅段，它能够帮助学生梳理和记忆课堂内容。一