人美版（2024）美术二年级下册4. 绘画游戏 教学设计.docx

人美版（2024）美术二年级下册4.绘画游戏教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自人美版（2024）美术二年级下册第4课《绘画游戏》。教学内容主要包括：引导学生通过绘画游戏的方式，激发创造力和想象力，学习基本的绘画技巧和色彩运用。具体活动涉及“猜猜我画的是什么？”和“大家来画故事”两部分。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级的学习中，已经接触过简单的绘画技巧和色彩知识，通过本节课的绘画游戏，可以巩固和提高这些技能。同时，学生在日常生活中已经积累了一定的想象力和创造力，通过课程活动，将进一步激发和培养这些能力。此外，教材内容与学生的生活实际紧密相关，能够促使学生在绘画实践中运用所学知识，增强实用性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五个方面展开。

1.图像识读：通过参与绘画游戏，学生能够观察、分析并理解绘画作品中的人物、场景和故事情节，提高对视觉艺术的识别和解读能力。

2.美术表现：学生在绘画游戏中运用所学绘画技巧和色彩知识，表达自己的想象和情感，提升绘画表现力。

3.审美判断：通过欣赏同学的作品，学会从线条、色彩、构图等方面进行评价，提高审美鉴赏能力。

4.创意实践：在绘画游戏过程中，学生充分发挥想象力和创造力，尝试运用不同的绘画手法和材料，培养创新意识和实践能力。

5.文化理解：通过绘画游戏，学生了解绘画艺术在不同文化背景下的表现形式，增进对多元文化的认识和理解。

本节课的教学活动旨在帮助学生将核心素养目标融入到绘画实践中，使他们在愉快的游戏氛围中提高美术素养，培养全面发展的人才。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生在之前的美术课程中，已经学习了基础的线条描绘、图形认知、色彩搭配等知识，对于绘画工具和材料的使用也有一定的了解。此外，他们在生活经验和学习中积累了一定的想象力和创造力，为本次绘画游戏活动奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对绘画、游戏等活动充满兴趣，具有较强的动手能力和想象力。他们喜欢通过视觉、听觉等多种感官参与学习，合作学习风格较为明显，喜欢与同伴分享、交流绘画心得。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘画游戏中，学生可能面临以下困难和挑战：（1）绘画技巧和色彩运用不够熟练，影响作品表现力；（2）想象力丰富，但难以将想法具体、清晰地表现在作品中；（3）在评价他人作品时，可能缺乏客观、全面的审美标准；（4）部分学生可能在团队协作中沟通、表达能力不足。

针对以上学习者分析，教师应在本节课的教学过程中给予针对性的指导，帮助学生克服困难，提高绘画能力和审美素养。同时，注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与绘画游戏，培养创新精神和团队协作能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有人美版（2024）美术二年级下册第4课《绘画游戏》的教材，以便学生能够在课堂上跟随教学进度进行学习。

-准备课程相关的练习册、绘画纸张、彩色笔、水彩等绘画材料，保证学生在课堂活动中能够即时实践。

2.辅助材料：

-收集并准备与绘画游戏相关的图片、图表、故事书籍等资料，用于激发学生的创意和想象力。

-精选一些经典绘画作品的图片，用于引导学生进行欣赏和分析，提高他们的审美判断能力。

-制作或下载与绘画技巧和色彩运用相关的教学视频，通过多媒体展示，帮助学生更直观地学习和理解。

-准备一些绘画游戏的示例作品，用于引导学生理解游戏规则和绘画要求。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及传统实验，但需准备绘画工具，如画笔、颜料、画纸等，确保材料的完整性和安全性。

-准备清洁工具，如抹布、水桶等，以便学生使用完毕后能够及时清洁，保持教室卫生。

4.教室布置：

-将教室划分为不同的区域，如绘画区、欣赏区、分享讨论区等，以适应不同的教学活动。

-在绘画区，确保每位学生都有足够的空间进行绘画创作，同时布置展示架或墙面，用于展示学生的作品。

-在欣赏区，设置舒适的座椅和展示桌，方便学生欣赏和分析作品。

-在分享讨论区，设置圆桌或小组座位，鼓励学生进行交流和讨论，促进团队合作。

-教室内外可以悬挂或贴上与绘画相关的装饰，如学生的优秀作品、绘画技巧提示等，营造艺术氛围。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《绘画游戏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中喜欢玩游戏吗？有没有尝试过用绘画来玩游戏呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让