内蒙古开鲁县高中政治 10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求教案 新人教版必修4.docx

内蒙古开鲁县高中政治10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求教案新人教版必修4

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课程基本信息

1.课程名称：树立创新意识是唯物辩证法的要求

2.教学年级和班级：高中二年级政治班

3.授课时间：本节课为第一课时，具体时间由学校课表安排

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.理解唯物辩证法的基本原理。

2.掌握创新意识在唯物辩证法中的地位与作用。

3.培养学生树立创新意识，提高理论联系实际的能力。

教学过程：

1.导入新课（5分钟）

-通过对已有知识的回顾，引导学生理解辩证法的发展观点。

-提问：辩证法是如何看待事物发展的？

2.知识讲解（15分钟）

-讲解唯物辩证法的基本原理。

-介绍创新意识在唯物辩证法中的重要性。

3.案例分析（15分钟）

-分析我国科技发展中的创新案例，探讨创新意识在实践中的作用。

-分组讨论：如何在日常生活中树立创新意识？

4.课堂互动（5分钟）

-学生分享自己对创新意识的理解。

-教师点评，总结优点，指出不足。

5.课堂小结（5分钟）

-梳理本节课所学知识，强调创新意识的重要性。

-鼓励学生在生活中积极树立创新意识，提高自身综合素质。

6.布置作业（5分钟）

-根据课堂学习，结合实际，撰写一篇关于创新意识的心得体会。

-收集身边的创新案例，下节课分享。

教学目标：

1.让学生掌握唯物辩证法的基本原理，理解创新意识的重要性。

2.培养学生的创新意识，提高理论联系实际的能力。

3.提高学生的课堂参与度和团队合作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的政治认同、科学精神和公共参与能力展开。通过学习树立创新意识是唯物辩证法的要求，旨在使学生：

1.政治认同：理解唯物辩证法是马克思主义哲学的核心，增强对社会主义核心价值观的认同，认识到创新意识对于国家和社会发展的重要意义。

2.科学精神：掌握辩证法的发展观点，培养运用辩证思维分析问题的能力，激发学生对科学探索的热情，形成批判性思维和创新能力。

3.公共参与：通过课堂讨论、案例分析，培养学生团队合作精神，提高学生在公共事务中的参与意识和能力，使其具备积极参与社会主义现代化建设的责任感。

在教学过程中，注重引导学生将理论知识与实际相结合，提高学生运用唯物辩证法分析现实问题的能力，促进核心素养的提升。同时，关注学生的个体差异，激发不同层次学生的学习兴趣，使他们在掌握知识的同时，实现核心素养的全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已对唯物辩证法的基本原理有所了解，如对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律等。此外，学生对我国科技创新和社会发展等现实问题有一定的认识，为学习树立创新意识奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，具有一定的探究精神。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析能力，能够理解辩证法的基本观点。在学习风格上，学生倾向于通过案例、讨论等方式进行学习，喜欢互动和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对创新意识的理解可能较为抽象，难以将其与实际生活相结合。其次，学生在运用辩证法分析问题时，可能会出现思维定势，难以突破传统观念。此外，部分学生可能在学习过程中缺乏主动性，需要教师引导和激发学习兴趣。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重以下几点：一是结合生活实例，帮助学生具体理解创新意识的内涵；二是鼓励学生积极参与讨论，引导学生运用辩证思维分析问题；三是关注学生的个体差异，提供针对性的指导，激发学生的学习兴趣和潜能。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有新人教版高中政治必修4教材，以便在课堂上跟随教师的讲解进行同步学习。

-准备相关的学习资料，如课本附录中的知识点总结、课后习题以及相关的阅读材料，以便学生在预习和复习时使用。

2.辅助材料：

-收集与教学内容相关的图片、图表，如展示我国科技创新成就的图片、反映辩证法原理的图表等，以便在课堂上直观展示，增强学生的理解和记忆。

-精选一些简短的视频资源，如科技创新纪录片片段、科学家访谈等，通过多媒体教学设备播放，激发学生的学习兴趣，丰富课堂内容。

-准备一些新闻报道或时评文章，涉及创新意识对社会发展的影响，用于课堂讨论，提高学生的分析能力和批判性思维。

3.实验器材：

-虽然本节课不涉及具体的实验操作，但如果需要通过一些简单的活动来加深学生对创新意识的理解，可以准备如白板、便签纸、彩笔等工具，用于小组讨论或展示活动。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室座位安排成小组讨论的形式，每组配备一张桌子，方便学生进行合作学习。

-在教室墙壁上张贴一些与课程内容