海南国际旅游岛少儿英语二年级（上）Unit 1 How are you 第3课时 教案.docx

海南国际旅游岛少儿英语二年级（上）Unit1Howareyou第3课时教案

一、教材分析

《海南国际旅游岛少儿英语二年级（上）》Unit1Howareyou第3课时教案，主要围绕日常英语交流展开。本课时内容涉及问候语、自我介绍及简单询问他人状况。通过本课时的学习，学生能够掌握基本的日常英语交流用语，并在实际生活中运用。教案设计以互动、实践为主，注重培养学生的口语表达能力和实际应用能力。教学过程中，我将结合课本内容，设计丰富的活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，注重学生发音的纠正，确保他们能够准确掌握英语口语技巧。整体教学设计紧密联系实际，注重培养学生的实际英语沟通能力，为他们的未来学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用日常英语交流，提高他们的语言能力。同时，通过学习西方的问候文化，学生将增强文化意识，了解和尊重不同文化背景下的交流习惯。在解决问题的过程中，学生将培养他们的思维品质，如批判性思维和创造性思维。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将提高他们的学习能力，掌握有效的学习策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇和短语的学习：本节课的重点是掌握日常英语交流中常用的词汇和短语，如Howareyou?，Imfine,thankyou.等。

-基本语法结构的运用：学生需要掌握简单的句子结构，如主语+谓语+宾语，并能够正确运用这些结构进行自我介绍和询问他人。

-听力理解能力：学生需要能够理解并回应日常英语交流中的基本问题，如Whatsyourname?，Whereareyoufrom?等。

2.教学难点

-发音和口语表达：学生可能对某些单词的发音和口语表达不够准确，需要教师进行个别指导和纠正。

-听力理解：对于一些复杂的句子或快速的语速，学生可能存在听力理解困难，需要通过重复练习和听力活动来提高。

-语言文化差异：学生可能对西方的问候文化不够了解，需要通过文化介绍和实际交流活动来增强他们的文化意识。

详细列明每个细节：

-教学重点举例：通过讲解和示范，让学生掌握正确的自我介绍流程，如Hello,mynameis...Imfrom...Howareyou?。

-教学难点举例：对于发音困难的单词，如fine和you，可以通过重复练习和语音纠正活动来帮助学生准确发音。

-对于听力理解困难，可以通过角色扮演和小组讨论活动来提高学生的听力理解能力，让他们在实际交流中锻炼听力。

-对于语言文化差异，可以通过介绍西方的问候文化和中国的问候文化的比较，让学生了解并尊重不同文化背景下的交流习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《海南国际旅游岛少儿英语二年级（上）》Unit1Howareyou第3课时的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人物表情图、身体部位图等，以便于学生更好地理解和记忆词汇和短语。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区，配备桌椅，以便于学生进行小组讨论和互动交流；同时，设置实验操作台，以便于学生进行实验操作和实践活动。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂教学。

6.教学游戏：准备与教学内容相关的游戏道具，如角色扮演卡片、抽奖箱等，以便于学生在游戏中巩固所学知识和提高口语表达能力。

7.练习册：准备与本节课内容相关的练习册，以便于学生进行课后复习和巩固。

8.教学PPT：制作与本节课内容相关的PPT，包含教材中的重点知识点、例句、图片、图表等，以便于学生跟随教师的教学进度，更好地理解和掌握所学知识。

9.作业布置：根据教学内容，布置课后作业，如让学生课后与家长进行英语自我介绍练习，以便于巩固所学知识。

10.教学评价：准备教学评价工具，如课堂表现评价表、课后作业评价表等，以便于对学生的课堂表现和课后作业完成情况进行评价。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常英语交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道在日常英语交流中应该说什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常英语交流的图片或视频片段，让学生初步感受英语交流的魅力或特点。

简短介绍日常英语交流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日常英语交流基础知识讲解（10分钟）

目标：