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班级凝聚力与校园欺凌的关系
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:班级凝聚力与校园欺凌的关系
2.教学年级和班级:八年级(2)班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.提高学生对班级凝聚力和校园欺凌的认识,培养学生正确的人生观、价值观和道德观。
2.培养学生团队协作、互相帮助的能力,增强班级凝聚力。
3.提高学生自我保护意识和能力,减少校园欺凌现象的发生。
4.培养学生学会换位思考,理解他人,增强同理心。
5.培养学生良好的沟通技巧,学会妥善处理人际关系。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)班级凝聚力的概念及其在校园生活中的重要性。
(2)校园欺凌的类型、特点和危害性。
(3)班级凝聚力和校园欺凌之间的关系。
(4)如何提高班级凝聚力,减少校园欺凌现象的发生。
2.教学难点:
(1)班级凝聚力的培养:如何让学生理解并体会到班级凝聚力的重要性,进而主动参与到班级活动中,为班级的发展做出贡献。
(2)校园欺凌的成因:分析校园欺凌产生的原因,让学生认识到这是一个复杂的社会问题,需要大家共同努力解决。
(3)换位思考:培养学生学会换位思考,理解他人,增强同理心,从而减少校园欺凌现象的发生。
(4)沟通技巧的培养:如何让学生掌握良好的沟通技巧,学会妥善处理人际关系,避免因为沟通不畅导致的矛盾和冲突。
(5)自我保护意识的提高:让学生认识到校园欺凌的危害性,学会自我保护,避免成为欺凌的对象。
(6)团队合作能力的培养:通过班级活动,让学生学会团队合作,共同完成任务,提高班级凝聚力。
(7)道德观和人生观的树立:引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观,从根本上减少校园欺凌现象的发生。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT、教材、笔记本、文具等。
2.课程平台:学校教学管理系统、班级微信群、学习平台等。
3.信息化资源:网络、在线教育平台、教学视频、教学音频、图片、动画等。
4.教学手段:讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、小组竞赛法、互动提问法等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“班级凝聚力与校园欺凌的关系”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解班级凝聚力和校园欺凌的基本概念。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解课题,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“班级凝聚力与校园欺凌的关系”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解班级凝聚力和校园欺凌的概念、特点和影响,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握如何增强班级凝聚力和预防校园欺凌的技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验班级凝聚力和校园欺凌的知识应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解班级凝聚力和校园欺凌的知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握如何增强班级凝聚力和预防校园欺凌的技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的:帮助学生深入理解班级凝聚力和校园欺凌的知识点,掌握如何增强班级凝聚力和预防校园欺凌的技能。通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据“班级凝聚力与校园欺凌的关系”课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与课题相关的拓展资源
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