班级凝聚力与校园欺凌的关系.docx

班级凝聚力与校园欺凌的关系

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：班级凝聚力与校园欺凌的关系

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高学生对班级凝聚力和校园欺凌的认识，培养学生正确的人生观、价值观和道德观。

2.培养学生团队协作、互相帮助的能力，增强班级凝聚力。

3.提高学生自我保护意识和能力，减少校园欺凌现象的发生。

4.培养学生学会换位思考，理解他人，增强同理心。

5.培养学生良好的沟通技巧，学会妥善处理人际关系。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）班级凝聚力的概念及其在校园生活中的重要性。

（2）校园欺凌的类型、特点和危害性。

（3）班级凝聚力和校园欺凌之间的关系。

（4）如何提高班级凝聚力，减少校园欺凌现象的发生。

2.教学难点：

（1）班级凝聚力的培养：如何让学生理解并体会到班级凝聚力的重要性，进而主动参与到班级活动中，为班级的发展做出贡献。

（2）校园欺凌的成因：分析校园欺凌产生的原因，让学生认识到这是一个复杂的社会问题，需要大家共同努力解决。

（3）换位思考：培养学生学会换位思考，理解他人，增强同理心，从而减少校园欺凌现象的发生。

（4）沟通技巧的培养：如何让学生掌握良好的沟通技巧，学会妥善处理人际关系，避免因为沟通不畅导致的矛盾和冲突。

（5）自我保护意识的提高：让学生认识到校园欺凌的危害性，学会自我保护，避免成为欺凌的对象。

（6）团队合作能力的培养：通过班级活动，让学生学会团队合作，共同完成任务，提高班级凝聚力。

（7）道德观和人生观的树立：引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，从根本上减少校园欺凌现象的发生。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT、教材、笔记本、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习平台等。

3.信息化资源：网络、在线教育平台、教学视频、教学音频、图片、动画等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、小组竞赛法、互动提问法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“班级凝聚力与校园欺凌的关系”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解班级凝聚力和校园欺凌的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“班级凝聚力与校园欺凌的关系”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解班级凝聚力和校园欺凌的概念、特点和影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握如何增强班级凝聚力和预防校园欺凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验班级凝聚力和校园欺凌的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解班级凝聚力和校园欺凌的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握如何增强班级凝聚力和预防校园欺凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解班级凝聚力和校园欺凌的知识点，掌握如何增强班级凝聚力和预防校园欺凌的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“班级凝聚力与校园欺凌的关系”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源