《洗手绢》（教案）人音版（五线谱）音乐一年级上册.docx

《洗手绢》（教案）人音版（五线谱）音乐一年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《洗手绢》是人音版音乐一年级上册中的一首歌曲，以五线谱形式呈现，旨在让学生通过学习这首歌曲，初步感知音乐旋律与节奏。本教材内容贴近学生生活，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，有利于激发一年级学生对音乐的兴趣，培养其音乐基本素养。歌曲中涉及到的音乐元素，如音高、节奏、音符等，与一年级学生所掌握的知识水平相符合，便于学生将理论知识与实践相结合，提高音乐技能。通过本节课的学习，学生将能够熟练演唱《洗手绢》，并掌握基本的音乐知识，为后续音乐学习打下坚实基础。

核心素养目标

《洗手绢》一课的学习，旨在培养学生的音乐感知能力、审美鉴赏能力和协作表现能力。通过学习歌曲，学生能感受音乐旋律的优美与节奏的明快，提升对音乐的感知力；在理解歌词内容的基础上，培养对音乐作品意境的审美鉴赏能力；在合唱与动作表演中，增强团队协作意识，提高自信心与表现力。同时，通过五线谱的学习，激发学生探究音乐理论的兴趣，发展音乐思维，为培养终身爱好音乐的核心素养奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）歌曲演唱：学生能够熟练演唱《洗手绢》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。

（2）五线谱认知：认识五线谱的基本结构，理解并运用五线谱进行简单旋律的演唱。

（3）音乐元素：掌握歌曲中所涉及到的音高、音长、音值等基本音乐元素。

举例：《洗手绢》歌曲中的典型节奏和旋律，如“啦~啦~啦~啦~”等，以及五线谱中的音符、节奏等，这些都是本节课的重点内容，需要教师在教学中予以强调。

2.教学难点

（1）五线谱识别：一年级学生初次接触五线谱，对五线谱的认知和运用存在一定难度。

（2）音高把握：学生在演唱过程中，对音高的准确性把握有一定挑战。

（3）节奏感培养：培养学生的节奏感，使其在演唱过程中能够准确把握节奏。

举例：

（1）五线谱识别：教师可以通过图示、示范等方式，帮助学生理解五线谱的结构和符号含义，降低识别难度。

（2）音高把握：教师可以通过钢琴伴奏、音阶练习等方式，帮助学生准确找到音高，提高演唱准确性。

（3）节奏感培养：教师可以设计节奏游戏、拍手练习等，让学生在实际操作中感受和掌握节奏。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对一年级学生的认知特点，本节课采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师以生动形象的语言，讲解五线谱的基本知识和歌曲《洗手绢》的相关内容，为学生奠定理论基础。

（2）讨论法：鼓励学生就歌曲中的节奏、旋律等问题展开讨论，培养学生独立思考能力和团队合作意识。

（3）示范法：教师进行现场演唱和五线谱演奏示范，让学生直观地感受音乐的美感和技巧。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演歌曲中的角色，如洗手绢的小姑娘、帮忙的小伙伴等，增强学生对歌曲内容的理解和情感体验。

（2）音乐游戏：设计节奏游戏，如拍手、跺脚等，让学生在游戏中体验节奏感，提高音乐感知能力。

（3）合唱活动：组织学生进行合唱，培养团队协作能力和音乐表现力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作包含五线谱知识、歌曲《洗手绢》内容、节奏游戏等在内的多媒体课件，丰富教学内容，提高学生学习兴趣。

（2）视频：播放歌曲《洗手绢》的演唱视频，让学生感受歌曲的魅力，同时对照视频学习演唱技巧。

（3）在线工具：利用音乐教育平台，提供歌曲伴奏、五线谱练习等资源，方便学生课后练习和巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《洗手绢》音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听过《洗手绢》这首歌吗？它与我们日常生活有什么关系？”

展示一些关于洗手绢的图片和生活场景，让学生初步感受歌曲的生动和亲切。

简短介绍《洗手绢》的基本旋律和歌词，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解五线谱的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解五线谱的定义，包括五线谱的主要组成元素（如五线、四个间、音符等）。

详细介绍五线谱的记谱方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过《洗手绢》的旋律，让学生更好地理解五线谱在实际音乐中的应用。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《洗手绢》的旋律和节奏特点。

过程：

分析《洗手绢》的旋律、节奏和歌词。

详细介绍歌曲的背景、情感表达和音乐特点，让学生全面了解歌曲的构成和意义。

引导学生思考这首歌曲如何通过音乐元素传达情感，以及如何运用五线谱进行演唱。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《洗手绢》相关的音乐主题进行深入讨论。

小组内讨论主题的表现手法、情感表