2024年人教版三年级上册语文《灰雀》教学设计反思.docx

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2024年人教版三年级上册语文《灰雀》教学设计反思

《人教版三年级上册语文《灰雀》教学设计反思》这是一篇三年级上册语文教案，《灰雀》一文中，伟人列宁像一个一般老百姓一样跟小男孩交挚友，蕴涵着浓浓的人文精神。

人教版三年级上册语文《灰雀》公开课教案一

一、学习目标

1.学会本课的11个生字。能正确读写下列词语：郊外、漫步、胸脯、仰视、肯定、或者、确定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人宠爱、自言自语等。

2.能了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个醇厚的小挚友。

3.有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的宠爱之情。

二、教学重点：

1、相识列宁对男孩的关爱和教化，渗透维护鸟类的教化。

2、从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。

三、教具打算：课件

四、教学时间：两课时

第一课时

一、板书课题，齐读。说一说自身对灰雀的了解。（也可从文中找有关句子说）

二、初读课文，了解课文主要讲了一件什么事？

三、引导同学沟通对列宁的了解。

四、指名接读课文，要读精确下列字词，并用标出表示列宁宠爱灰雀的句子。

郊外漫步昂望胸脯肯定确定惹人宠爱

或者坚决面包渣白桦树自言自语欢蹦乱跳

五、引导同学学习课文一、二自然段。

１、指名读课文，说一说读懂了什么？

２、用～标出写灰雀的句子，引导同学从颜色及叫声体会它的可爱。指导朗读，体会惹人宠爱一词。

３、找出表示列宁宠爱灰雀的句子读一读，探讨体会：抓住哪些词可深化理解。通过朗读，了解列宁对灰雀的宠爱。

４、再读，引导同学考虑、探讨：列宁在树林中找灰雀时，他一边找一边会想什么？试着说一说列宁的心里话。

５、指导同学有感情朗读。

六、引导同学学习三十自然段。

１、同桌分读合作，体会列宁的心情、小男孩冲突的心理。

２、再读，探讨：

当列宁发觉一只灰雀不见了的时候，他心情会怎样？你从哪些句子中体会到的？

那个男孩听了列宁说的话，他是怎么说的？这是他会想些什么呢？想象一下他的动作、表情。

３、同学分角色朗读，体会列宁、男孩的不同心情，探讨：那只灰雀到哪儿去了？又是怎么回来的？

七、作业：

１、熟读课文。

２、背诵课文一、二自然段。

其次课时

一、检查背诵一、二自然段。

二、引导同学学习十一、十二自然段。

１、自读，说一说自身读懂了什么。

２、考虑、探讨：

灰雀这几天到哪里去了？列宁为什么不再问那个男孩？

３、分小组探讨：

为什么说男孩十个醇厚的小挚友？

三、自由读全文，深化体会列宁对灰雀的宠爱和对醇厚小挚友的宠爱。

四、指导分角色朗读全文。分角色把课文内容演一演。

五、指导同学自身学习生字词。

六、处置课后练习题。

七、支配课下扩展联系：

１、课文中写了第一天列宁和男孩关于那只失踪了的灰雀的对话，紧接着干脆写了其次天两人果真又看到了那只灰雀的情景。这中间发生了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？请依据你的想象把它写下来。

２、开展爱鸟周活动，举办一期鸟的图片、图画展览。

人教版三年级上册语文《灰雀》公开课教案二

学习目标

1、相识桦、胸等5个生字。会写郊、散等12个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发小挚友放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱小挚友的情感，懂得知错就改是醇厚的表示。

课前打算

1、生字卡片。

2、教学挂图。

3、多媒体课件。

4、收集关于列宁的生平、故事等资料。

第一课时

看图导