Module 2 Unit 2 Mr Li was a teacher.（教案）2023-2024学年英语五年级下册.docx

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教案：Module2Unit2MrLiwasateacher.

教学目标：

1.能够听说读写单词和短语：teacher,student,parent,subject,science,math,English,Chinese,teacher’soffice,school,classroom,subject。

2.能够听说读写句子：MrLiwasateacher.Hetaughtmath.MrsWangisateacher.ShetaughtEnglish.

3.能够用一般过去时描述过去的事情：MrLiwasateacher.Hetaughtmath.Butnowheisadoctor.

4.能够用一般现在时描述现在的事情：MrsWangisateacher.ShetaughtEnglish.

5.能够用一般过去时和一般现在时进行简单的对话。

教学内容：

1.单词和短语：teacher,student,parent,subject,science,math,English,Chinese,teacher’soffice,school,classroom,subject。

2.句子：MrLiwasateacher.Hetaughtmath.MrsWangisateacher.ShetaughtEnglish.MrLiwasateacher,butnowheisadoctor.

教学重点与难点：

1.重点：单词和短语的听说读写，句子的听说读写。

2.难点：一般过去时和一般现在时的运用。

教具与学具准备：

1.教具：PPT，单词卡片，句子卡片。

2.学具：笔记本，铅笔，课本。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生打招呼，询问学生昨天做了什么。

2.学生用一般过去时回答问题。

Step2:引入（10分钟）

1.教师通过PPT展示图片，引导学生说出单词和短语：teacher,student,parent,subject,science,math,English,Chinese,teacher’soffice,school,classroom,subject。

2.教师通过PPT展示句子，引导学生说出句子：MrLiwasateacher.Hetaughtmath.MrsWangisateacher.ShetaughtEnglish.

Step3:新课（20分钟）

1.教师通过PPT展示一般过去时和一般现在时的图片，引导学生用一般过去时和一般现在时描述图片中的人物和事情。

2.教师与学生进行对话，引导学生用一般过去时和一般现在时进行交流。

Step4:练习（10分钟）

1.教师给出一些句子，学生用一般过去时和一般现在时进行填空。

2.学生两人一组，进行对话练习。

2.学生分享自己的学习收获。

板书设计：

1.单词和短语：teacher,student,parent,subject,science,math,English,Chinese,teacher’soffice,school,classroom,subject。

2.句子：MrLiwasateacher.Hetaughtmath.MrsWangisateacher.ShetaughtEnglish.

作业设计：

1.抄写单词和短语。

2.用一般过去时和一般现在时写一篇小作文，描述自己的一天。

课后反思：

本节课通过图片和句子的展示，引导学生学习了单词和短语，并通过对话练习，让学生掌握了一般过去时和一般现在时的运用。在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，对于学生的错误，要进行耐心指导，以确保学生能够正确掌握知识。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。

重点关注细节：一般过去时和一般现在时的运用。

补充说明：

1.一般过去时的运用：

一般过去时用于描述过去的事情，构成方式为：主语+动词过去式+其他。动词过去式的构成方法有规则变化和不规则变化。

规则变化：

（1）动词原形以字母e结尾，去掉e，加上ed，例如：work→worked,clean→cleaned。

（2）动词原形以字母o结尾，去掉o，加上ed，例如：go→went,do→did。

（3）动词原形以辅音字母+y结尾，变y为i，加上ed，例如