3 记录色彩 （教案）人教版 美术六年级下册.docx

3记录色彩（教案）人教版美术六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3记录色彩（教案）人教版美术六年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“记录色彩”，选自人教版美术六年级下册。教学内容主要包括色彩的观察、认识和运用，引导学生通过观察生活中的色彩，了解色彩的基本知识，并运用色彩进行创作。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的绘画技巧和色彩搭配原则。在此基础上，本节课将帮助学生进一步深化对色彩的认识，了解色彩与生活、情感之间的关系，提高他们在实际创作中运用色彩的能力。通过本节课的学习，学生将能够结合教材中的内容，更好地理解色彩的内涵，为今后的美术创作打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的观察能力，使其能够敏锐地捕捉生活中的色彩元素，从而增强对周围环境的感知能力；其次，培养学生的审美能力，通过学习色彩的基本知识，使他们对色彩搭配和美感有更深入的认识；再次，提高学生的创新思维和表达能力，鼓励他们运用所学色彩知识进行个性化创作，展现自己的独特视角；最后，强化学生的文化理解，使他们了解色彩在不同文化背景下的意义，增强跨文化交际能力。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于学生全面发展。

重点难点及解决办法

重点：学会观察、认识并运用色彩进行创作。

难点：理解色彩与情感、文化之间的关系，并能灵活运用到实际作品中。

解决办法及突破策略：

1.通过展示生活中不同场景的色彩图片，引导学生学会观察和分析，从而提高他们对色彩的感知能力。

2.采用案例分析法，让学生了解色彩在不同文化背景下的象征意义，帮助他们理解色彩与文化之间的关系。

3.组织小组讨论，让学生相互交流对色彩的感悟，分享创作心得，以提高他们对色彩与情感联系的认识。

4.设置实践活动，鼓励学生动手实践，运用所学色彩知识进行创作，教师在旁辅导，及时解答学生疑问，帮助他们突破难点。

5.创设宽松的课堂氛围，鼓励学生大胆尝试，激发他们的创新思维，使他们在实践中掌握色彩运用的技巧。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解色彩的基本知识、色彩搭配原则以及色彩与情感、文化的关系，为学生奠定理论基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对生活中色彩观察的感悟，促进学生之间的相互学习，提高他们的审美鉴赏能力。

3.实践法：设置丰富的实践活动，如现场写生、色彩创作等，让学生在实践中掌握色彩运用技巧，培养他们的创新思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示生活中丰富的色彩图片、案例分析以及色彩创作实例，直观地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用美术教学软件，如色彩搭配工具、绘画软件等，帮助学生更好地理解色彩知识，并在创作过程中提供技术支持。

3.网络资源：利用互联网资源，拓展学生的学习视野，使他们了解更多关于色彩的文化背景和艺术价值。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解色彩的基本知识和创作内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习色彩知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习色彩的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“色彩是如何影响我们的情绪的？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入色彩学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的绘画技巧和色彩搭配原则，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解色彩的基本知识，如色彩三要素、色彩搭配原则等，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“色彩与情感、文化之间的关系”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验色彩知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对色彩知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对色彩知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误