北京版六上 Unit 6 What is he wearing？Lesson22 单元整体教学设计.docx

北京版六上Unit6Whatishewearing？Lesson22单元整体教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：北京版六上Unit6Whatishewearing？Lesson22单元整体教学设计

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第22课时

4.教学时数：45分钟

【教学内容】

1.词汇：coat,sweater,T-shirt,shirt,dress,skirt,shorts,pants,shoes,socks,hat,glasses,wearing,puton,takeoff

2.句型：Whatishe/shewearing?He/Sheiswearing...

3.功能：描述人物的穿着，询问及回答关于穿着的问题。

【教学目标】

1.知识与技能：

a.能够听懂、会说、会拼写词汇：coat,sweater,T-shirt,shirt,dress,skirt,shorts,pants,shoes,socks,hat,glasses,wearing,puton,takeoff。

b.能够运用句型Whatishe/shewearing?He/Sheiswearing...描述人物的穿着。

2.过程与方法：

a.通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

b.通过听力、口语练习，提高学生的英语实际运用能力。

3.情感态度与价值观：

a.培养学生关注生活细节，学会观察。

b.增强学生对英语学习的兴趣和自信心。

【教学步骤】

1.热身活动（5分钟）

a.学生唱英文歌曲《Whatareyouwearing?》。

b.老师提问：Canyoudescribeyourclothes?引导学生用英语描述自己的穿着。

2.新课导入（10分钟）

a.老师展示图片，引导学生学习新词汇。

b.学生跟读、拼写词汇。

3.句型学习（10分钟）

a.老师展示图片，引导学生学习句型Whatishe/shewearing?He/Sheiswearing...。

b.学生进行角色扮演，练习句型。

4.小组活动（10分钟）

a.学生分组，每组设计一个场景，描述人物的穿着。

b.各组展示成果，其他学生进行评价。

5.听力练习（10分钟）

a.老师播放听力材料，学生完成练习。

b.学生交换答案，讨论听力材料中的穿着描述。

6.总结与作业（5分钟）

a.老师总结本节课所学内容。

b.布置作业：用英语写一篇关于自己穿着的短文。

【教学评价】

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性、词汇掌握情况等。

2.课后作业：评价学生的写作能力，以及对所学词汇和句型的运用情况。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课学习，学生能够熟练运用目标词汇和句型描述人物穿着，提高英语口语表达和书面表达能力。

2.思维品质：培养学生观察细节、分析问题的能力，激发学生的创新思维，使其能够在实际情境中灵活运用所学知识。

3.文化意识：让学生了解中西方在穿着方面的文化差异，培养他们的跨文化交际意识。

4.学习能力：通过小组合作、听力练习等活动，提高学生自主学习、合作探究的能力，使其形成有效的学习策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握并运用描述穿着的词汇：coat,sweater,T-shirt,shirt,dress,skirt,shorts,pants,shoes,socks,hat,glasses。

2.使用句型Whatishe/shewearing?He/Sheiswearing...进行准确的描述。

难点：

1.词汇的准确拼写和运用。

2.句型的正确构造和使用。

解决办法及突破策略：

1.利用图片和实物辅助教学，增强学生对词汇的记忆和理解。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际对话中练习句型的运用，提高口语表达能力。

3.通过小组合作，让学生互相纠正拼写错误，共同进步。

4.老师提供模板和例句，引导学生模仿练习，逐步掌握句型的构造。

5.安排课后作业，要求学生在家练习书写描述穿着的短文，巩固学习成果。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都准备了北京版英语六年级上册教材，以便于课堂上随时翻阅Unit6Whatishewearing？的相关内容。

-准备课文录音材料，用于听力练习和模仿发音。

2.辅助材料：

-准备一套与穿着相关的服装图片，包括coat,sweater,T-shirt,shirt,dress,s