人教鄂教版小学科学一年级上册四单元12课《展示与改进》教案.docx

人教鄂教版小学科学一年级上册四单元12课《展示与改进》教案

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教材分析

《展示与改进》是人教鄂教版小学科学一年级上册四单元的一课。本节课主要内容是通过展示学生已经完成的科学探究活动，让学生在展示中反思自己的探究过程，发现问题并进行改进。教材提供了丰富的探究活动，旨在培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

本节课的教学设计应紧密结合课本内容，引导学生回顾和总结已学的科学知识，通过展示和交流，使学生能够主动发现问题，并思考如何改进。教学设计应注重学生的参与和互动，鼓励学生主动展示自己的作品，表达自己的思考，同时也要注重培养学生的评价能力，让学生在评价中学会倾听、学会尊重他人。

在教学设计中，教师还应注意结合学生的实际情况，根据学生的认知水平和学习能力，适当调整教学内容，确保教学内容既能够贴近学生的生活实际，又能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，教师要注重培养学生的科学素养，让学生在探究中体验科学的乐趣，培养科学的精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学交流。通过展示与改进的活动，学生将能够：

1.科学探究：培养学生观察、提问、假设、实验和分析问题的能力，使学生能够运用科学方法进行探究。

2.科学思维：培养学生运用逻辑思维、批判性思维和创造性思维解决问题的能力，帮助学生形成科学的思维方式。

3.科学态度：培养学生的科学好奇心、责任感和团队合作精神，使学生能够积极面对探究过程中的挑战，尊重事实和证据。

4.科学交流：培养学生清晰表达自己的观点和思考，以及与他人进行有效沟通和合作的能力，促进学生科学交流和分享。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够通过展示自己的探究活动，清晰地表达自己的思考和发现。

2.学生能够通过评价他人作品，提出有价值的建议和改进意见。

难点：

1.学生如何在展示中有效地表达自己的思考和发现，使他人能够理解和接受。

2.学生如何评价他人的作品，提出有深度和针对性的建议。

解决办法：

1.教师可以通过组织小组讨论和示范引导，帮助学生提高表达能力的技巧，如提供表达框架、引导使用清晰简洁的语言等。

2.教师可以提供评价标准和指导，引导学生关注作品的优点和不足，提出具体和建设性的改进意见。同时，鼓励学生在评价中积极倾听和接受他人的意见，培养良好的交流和合作态度。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解和示范，向学生传授展示与改进的基本原则和方法。

-讨论：学生分组进行讨论，分享自己的探究成果，互相提出改进意见。

-案例研究：教师提供典型案例，引导学生分析问题，提出解决方案。

-项目导向学习：学生分组完成一个科学探究项目，通过实践操作和反思改进，提高探究能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演科学家、评估员等角色，进行模拟展示和评价活动，增强学生的参与感和实践能力。

-实验：学生在教师的引导下进行实验探究，通过观察和分析实验结果，培养学生的科学探究能力。

-游戏：设计相关科学探究游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示教学内容和案例，通过图文并茂的方式，帮助学生理解和掌握知识点。

-视频：教师播放相关科学实验或探究过程的视频，让学生更直观地了解科学探究的方法和步骤。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论和成果展示，促进学生之间的交流和合作。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《展示与改进》这一课。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要展示自己的作品或成果，并接受他人评价的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地展示和改进自己的成果。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解展示与改进的基本概念。展示与改进是科学探究过程中的一部分，它涉及到将我们的成果展示给他人，并接受他们的评价和建议。这个过程对于我们的学习和成长非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了展示与改进在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何清晰地表达自己的思考和发现，以及如何提出有价值的改进意见这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与展示与改进相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实