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人教鄂教版小学科学一年级上册四单元12课《展示与改进》教案
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《展示与改进》是人教鄂教版小学科学一年级上册四单元的一课。本节课主要内容是通过展示学生已经完成的科学探究活动,让学生在展示中反思自己的探究过程,发现问题并进行改进。教材提供了丰富的探究活动,旨在培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
本节课的教学设计应紧密结合课本内容,引导学生回顾和总结已学的科学知识,通过展示和交流,使学生能够主动发现问题,并思考如何改进。教学设计应注重学生的参与和互动,鼓励学生主动展示自己的作品,表达自己的思考,同时也要注重培养学生的评价能力,让学生在评价中学会倾听、学会尊重他人。
在教学设计中,教师还应注意结合学生的实际情况,根据学生的认知水平和学习能力,适当调整教学内容,确保教学内容既能够贴近学生的生活实际,又能够激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。同时,教师要注重培养学生的科学素养,让学生在探究中体验科学的乐趣,培养科学的精神。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学交流。通过展示与改进的活动,学生将能够:
1.科学探究:培养学生观察、提问、假设、实验和分析问题的能力,使学生能够运用科学方法进行探究。
2.科学思维:培养学生运用逻辑思维、批判性思维和创造性思维解决问题的能力,帮助学生形成科学的思维方式。
3.科学态度:培养学生的科学好奇心、责任感和团队合作精神,使学生能够积极面对探究过程中的挑战,尊重事实和证据。
4.科学交流:培养学生清晰表达自己的观点和思考,以及与他人进行有效沟通和合作的能力,促进学生科学交流和分享。
重点难点及解决办法
重点:
1.学生能够通过展示自己的探究活动,清晰地表达自己的思考和发现。
2.学生能够通过评价他人作品,提出有价值的建议和改进意见。
难点:
1.学生如何在展示中有效地表达自己的思考和发现,使他人能够理解和接受。
2.学生如何评价他人的作品,提出有深度和针对性的建议。
解决办法:
1.教师可以通过组织小组讨论和示范引导,帮助学生提高表达能力的技巧,如提供表达框架、引导使用清晰简洁的语言等。
2.教师可以提供评价标准和指导,引导学生关注作品的优点和不足,提出具体和建设性的改进意见。同时,鼓励学生在评价中积极倾听和接受他人的意见,培养良好的交流和合作态度。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-讲授:教师通过讲解和示范,向学生传授展示与改进的基本原则和方法。
-讨论:学生分组进行讨论,分享自己的探究成果,互相提出改进意见。
-案例研究:教师提供典型案例,引导学生分析问题,提出解决方案。
-项目导向学习:学生分组完成一个科学探究项目,通过实践操作和反思改进,提高探究能力。
2.设计具体的教学活动:
-角色扮演:学生扮演科学家、评估员等角色,进行模拟展示和评价活动,增强学生的参与感和实践能力。
-实验:学生在教师的引导下进行实验探究,通过观察和分析实验结果,培养学生的科学探究能力。
-游戏:设计相关科学探究游戏,让学生在游戏中运用所学知识,提高学生的学习兴趣和积极性。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:教师使用PPT展示教学内容和案例,通过图文并茂的方式,帮助学生理解和掌握知识点。
-视频:教师播放相关科学实验或探究过程的视频,让学生更直观地了解科学探究的方法和步骤。
-在线工具:利用在线工具进行互动讨论和成果展示,促进学生之间的交流和合作。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《展示与改进》这一课。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要展示自己的作品或成果,并接受他人评价的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索如何更好地展示和改进自己的成果。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解展示与改进的基本概念。展示与改进是科学探究过程中的一部分,它涉及到将我们的成果展示给他人,并接受他们的评价和建议。这个过程对于我们的学习和成长非常重要。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了展示与改进在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调如何清晰地表达自己的思考和发现,以及如何提出有价值的改进意见这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与展示与改进相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实
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