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一年级课后服务朗读口才活动第十六课时教案
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
《一年级课后服务朗读口才活动》第十六章《趣味故事我来讲》。本课时内容主要包括:1.复习和巩固上一课时的基本朗读技巧,如声调、节奏、语气等;2.引导学生通过朗读趣味故事,提高他们的表达能力和口才;3.培养学生主动参与、积极互动的学习氛围,提升他们的自信心;4.结合课本中的故事《小猫钓鱼》,让学生练习讲故事,锻炼他们的语言组织和逻辑思维能力。教学内容紧密结合教材,注重实践操作,旨在提高一年级学生的朗读和口才能力。
二、核心素养目标
1.增强语言表达能力,使学生能够自信地运用正确的语调、节奏和情感讲述故事,体现语文的工具性;
2.培养学生的想象力与创造力,通过故事情节的复述与改编,激发学生的思维活性,凸显语文的人文性;
3.加强学生的倾听和互动能力,课堂上通过小组合作讲故事,提升沟通协作能力,体现社会交往素养;
4.培养学生对文学作品的初步鉴赏能力,让学生在朗读与讲述中感受语言美,培养审美情趣。以上目标紧密结合教材内容,注重培养学生的综合素养,为学生的全面发展奠定基础。
三、重点难点及解决办法
重点:1.正确运用朗读技巧,流利地讲述故事;2.感知故事情节,进行适当的改编和创造。
难点:1.对故事情感的理解和表达;2.小组合作中的有效沟通与协作。
解决办法及突破策略:
1.针对重点,通过教师示范、学生模仿和反复练习,引导学生掌握正确的朗读方法和讲述技巧。利用多媒体辅助教学,播放优秀朗读视频,让学生直观感受技巧的运用。
2.针对难点,设计角色扮演、情景模拟等教学活动,帮助学生深入理解故事情节和情感。在小组合作中,教师巡回指导,引导学生学会倾听、尊重他人意见,提高沟通协作能力。
3.组织课堂讨论,鼓励学生分享自己的感受和经验,激发他们的思维活力,突破情感表达和创作改编的难点。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:教师通过生动的语言和形象的比喻,为学生讲解故事中的关键词汇和表达技巧,帮助学生理解故事内涵,提高朗读水平。
2.互动讨论法:组织学生进行小组讨论,鼓励他们分享自己对故事情节和人物性格的看法,激发学生的思维活力,培养他们的表达能力和倾听习惯。
3.角色扮演法:让学生扮演故事中的角色,亲身体验故事情节,提高他们对故事情感的理解和表达能力。
教学手段:
1.多媒体设备:利用投影仪、音响等设备,播放优秀朗读视频和故事动画,让学生直观感受朗读技巧和故事情节,增强学习兴趣。
2.教学软件:运用互动式教学软件,设计趣味性的朗读练习和故事改编游戏,提高学生的学习积极性和参与度。
3.网络资源:利用网络平台,分享与故事相关的拓展阅读材料和朗读技巧文章,丰富学生的学习资源,拓宽他们的视野。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群,发布关于《小猫钓鱼》故事的预习资料,包括故事文本、朗读视频和相关的口才技巧文档,明确要求学生预习故事内容,尝试朗读并思考如何表达故事情感。
-设计预习问题:围绕故事情节,设计问题如“故事中小猫为什么没钓到鱼?”和“如果你是小猫,你会怎样表达自己的心情?”以启发学生思考。
-监控预习进度:通过在线平台跟踪学生的预习情况,确保每位学生都能按时完成预习任务。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照要求阅读故事,观看视频,初步了解故事内容和朗读技巧。
-思考预习问题:学生针对问题进行独立思考,记录自己的答案和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记、问题等提交至在线平台或直接反馈给老师。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主阅读和思考,培养自主学习习惯。
-信息技术手段:利用微信群和在线平台,共享预习资料,方便学生随时学习。
作用与目的:
-帮助学生提前熟悉故事内容,为课堂上的表达和讨论做好准备。
-培养学生的独立思考能力和预习习惯。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放故事动画,引出本课主题,激发学生兴趣。
-讲解知识点:详细讲解朗读技巧,如语调、情感表达等,并通过实例演示。
-组织课堂活动:设计小组角色扮演活动,让学生在小组内练习讲故事,相互评价。
-解答疑问:在活动中,针对学生的疑问给予及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考老师提出的问题,积极参与讨论。
-参与课堂活动:在小组内参与角色扮演,练习讲故事,体验朗读技巧的实际应用。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题勇敢提问,与小组成员共同讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解和演示,帮助学生理解朗读技巧。
-实践活动法:通过角色扮演,让学生在实践中
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