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第七章幼儿园教育资源管理

-Contents目录01一、家庭教育资源开发与利用的意义02二、家庭教育资源开发利用与方式方法03三、家庭教育资源开发与利用中需要注意的问题

第七章幼儿园教育资源管理第1部分

一、家庭教育资源开发与利用的意义第1部分

一、家庭教育资源开发与利用的意义家园共育即家庭与幼儿园合作共同教育，这是现代幼儿教育的重要内容，是家庭与幼儿园共同努力，教师与家长密切配合，形成共识、协同教育，实现科学育儿目标的教育过程

一、家庭教育资源开发与利用的意义㈠是优化幼儿的教育发展背景通过全面系统掌握幼儿家庭教育生态环境，引导家长了解幼儿园教育，两者结成教育合作伙伴达成家长、幼儿、教师三赢，彼此形成合力，促进孩子的成长

一、家庭教育资源开发与利用的意义㈡是探寻有效教育新途径形成教育合力，追求教育效果的最大化，优化教师工作模式，变单干为合作，变焦点教育为点、面共进优化家长教育方式，推进家庭教育的科学化，利于孩子一生的成长

一、家庭教育资源开发与利用的意义㈢是创新教育文化通过家、园教育的全面沟通与合作，让家、园教育资源得到充分的开发利用，拓展和丰富教育资源，不仅可以密切家园的联系，优化家园同步教育，而且可以挖掘家长中的教育资源，发挥家长的教育潜能家庭中，不仅幼儿家长是一种重要的教育资源，家庭中的物质资源、环境氛围等也是不可或缺的重要教育资源，对幼儿各方面的发展起着潜移默化的作用，是影响幼儿发展的重要因素

二、家庭教育资源开发利用与方式方法

二、家庭教育资源开发利用与方式方法(一)发挥家庭、幼儿园双方优势，搭建家园互动平台1.家长研讨会

二、家庭教育资源开发利用与方式方法2.家园专栏

二、家庭教育资源开发利用与方式方法《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴

所以，幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力

引导家长参与幼儿园的课程建设和管理，让家长与主题活动同行

教师在开展主题活动前，通过幼儿园网站或家教园地向家长详细介绍本园已开展了哪些主题活动，即将进行什么主题活动等情况，让家长观察孩子的兴趣点，如有好的想法可以提供给教师

另外，还可以让家长参与幼儿园日常管理工作，如成立家长委员会、伙食管理委员会等家长工作小组，对幼儿园的教学计划、规章制度、课程制定和改革、幼儿成长计划等进行监督

家长工作小组在参与过程中可及时向幼儿园反馈家长意见，向教师提供第一手资源和资讯，帮助教师实施各项活动，并带动其他家长积极配合幼儿园的教育活动(二)引导家长积极参与幼儿园的课程建设和管理

二、家庭教育资源开发利用与方式方法同时，家长委员会的成员还可依据职业特点和特长担任幼儿园工作中的顾问，如法律顾问、电脑管理顾问等，为幼儿园教育工作建言献策

三、家庭教育资源开发与利用中需要注意的问题

三、家庭教育资源开发与利用中需要注意的问题(一)深入发掘，有效合理利用家庭资源有效合理利用家庭资源首先，幼儿园教师要与家长建立积极的友好合作关系并非所有的家长都会主动提供一些可用资源，教师在与家长和幼儿的日常交往中，通过建立友好协作关系，方能进一步深入发掘可以利用的家庭资源，这种隐形的关系，是教师合理利用家庭资源的基石其次，教师适度利用家庭资源，并让家庭资源在幼儿学习中体现出效果，是让家庭资源能够继续主动、充分发挥作用的前提教师要掌握好利用的度，不能过分依赖家庭资源比如在主题活动中，不能把所有的准备工作抛给家长，而要适可而止，让家长尽力而为否则，只能让家长增加负面情绪，影响今后工作的开展而且，通过开展活动，要把显性和隐性成果体现到学生的学习生活中，第一时间反馈给各家长

三、家庭教育资源开发与利用中需要注意的问题(二)激发幼儿学习兴趣，加强与家长沟通，引领家长参与同其他教育活动形式一样，幼儿园进行教育的根本目的在于促进幼儿的全面发展，它应该成为对幼儿全面发展有益的教育过程

教师围绕主题开展教育，以幼儿原有的生活经验为出发点，也有利于对家庭资源的组织管理及充分使用

幼儿是家长参与教育的助推器，是激发家长参与的主要因素

架设和家长沟通的桥梁是一个繁重又富有挑战性的工作，只有教师主动表示出与家长接触的意愿和姿态，家长才会乐意与教师交流

教师在教学过程中激发幼儿学习的兴趣，幼儿将学习的兴趣和热情延伸至家庭中，和家长一起互动，从而自然带动家长参与幼儿学习

为保障家长能够及时、充分地了解幼儿园教学，鼓励家长参与，教师通过家长园地、幼儿园网站和幼儿学习评估报告等途径向家长汇报幼儿园教学的内容和需要家长配合参与的要求

三、家庭教育资源开发与利用中需要注意的问题(三)根据社区环境合理定位开发方式幼儿园要根据区域环境进行发散性开发、辐射性开发和动态生成开发社区教育资源一是立足本区域进行发散性开发，如文化特色