2024年一年级语文下册《语文园地一》公开课教案反思.docx

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2024年一年级语文下册《语文园地一》公开课教案反思

《一年级语文下册《语文园地一》公开课教案反思》这是一篇一年级下册语文教案，引导同学发觉汉字规律，自身小结识字方法，自主识字。通过自主识字和展示沟通，激发同学课外识字的爱好。

《语文园地一》公开课教案1

１、引导同学发觉汉字规律，自身小结识字方法，学习自主识字。

２、积累语言：

读准字音，反复练说。

３、练习读、写基本功。

４、巩固识字。

１、同学第一次学写句子，要充足激发、调动和维护同学写句子的爱好，留意打好写话的基础，特殊是仔细写字的习惯。

２、体会：

学习正确（常）朗诵的方式。

将口语交际和展示台有机结合。达到深化浅出的效果。

１、板书（课前）。

２、同学书画。

２～３课时。

第一课时

一、激情导入

导语：

走进《语文园地一》，我发觉第一大板块就是（待生接），我的发觉。那么，究竟发觉了什么呢？让我们一起走进看看吧！

二、完成我的发觉

１、看板书，生齐读生：

师：先一起把黑板上的生字，读一遍，好吗？

２、开火车，指名读：

师：再来读一读。

３、激励同学自主学习，发觉规律：

⑴自身发觉，同桌沟通：

师：你有发觉吗？把你的发觉和同桌沟通、沟通，相互补充。

⑵指名汇报：

师：谁想来吗？声音要嘹亮哦！

⑶归纳识字方法：

激励同学发觉其他识字方法：

熟字加偏旁、熟字换偏旁。

⑷激励同学动脑想一想：

师：开动脑筋，你还能在你的识字库里说出这样的字吗？

⑸口头组词：

师：还回到黑板上，用这些生字来组词吧！

４、我会认：

⑴指名认读生字：

师：谁能一口气认读这些生字？肯定要读准字音哦！

⑵巩固偏旁：

师：难度加深了，这些字的偏旁部首的名称你能说出来吗？

⑶口头扩词：

师：这个字，可以组什么词呢？

⑷同桌抽组生字条：

师：同桌互当小老师，抽读生字条里的生字，读准字音。

三、支配作业

预习日积月累。

其次课时

一、完成我会读

１、指名读词：

师：反应快速、读音精确，谁行？

２、师相机指导读词技巧，即有感情。

３、男、女生读词竞赛：

师：看看你们谁读的词，音准而且有感情。

４、课堂活动：

师：关于春天的词语你还会说什么？

５、巩固生字：

师：万、颜、百、欢它们还可以组成什么词呢？

二、完成我会写

１、激励同学发觉做题的方法：

师：仔细想一想，拿到这种类型的题目时，你会怎样做？（从哪里起先入手，要留意哪些地方呢？）

（先拼读音节，看看要写的是什么句子；再想想写的字是由那些笔画构成的；这些笔画（字）在田字格中的位置；最终句子末尾的句号肯定不能丢。）

２、师生共写第一句话：

师：我们一起来写第一句话，好吗？

（引导生按上面讲的方法完成。）

３、生独立完成第２句话，师巡察：

师：自身做（写）第２句，有问题吗？

４、齐读２个句子：

师：一边读一边检查，看看自身写对了吗？

５、同桌相互检查、读句子：

师：同桌互当小老师，一边听他读句子，一边帮他再检查一遍。肯定要当一个仔细负责的小老师哦！

三、完成读读背背

１、生自由读课文，提出巩固读书要求：

师：题目要求是什么？（读读背背）。要想背诵下来之前必须要能做到熟读，对吗？还记得读书有哪些要求吗？

２、齐读：一起来读吧！

３、同桌互读：

师：同桌互读，用自身喜爱的方式激励他