【2022新版课标】中学-音乐-人音版-七年级下册-《拉德斯基进行曲》-课.pdf

课堂教学设计

【教学内容】

人音版七年级下册第一单元《行进之歌》第3课《拉德斯基进行曲》。

【教材分析】

《拉德斯基进行曲》是人音版七年级下册第一单元《行进之歌》第3课

欣赏课，《拉德茨基进行曲》由管弦乐队演奏。这首乐曲既有进行曲的节奏,

又比较轻松诙谐，它没有太多的军队战斗进行曲的特点,反而更接近幽默、

欢乐的风格。这首作品是D大调，是拍,用复三部曲式写成。

【学情分析】

刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好

奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式

之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。

大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注

意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音

乐课。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

聆听歌曲，感受作品进行曲的速度和表达的情绪以及表达的意境

(二)艺术表现

能够鉴赏歌曲的曲式结构，从速度、力度、情感、节奏等方面分析作品

(三)创意实践

通过加入肢体、乐器、生活用具等创意性伴奏来丰富歌曲的表现形式，

让同学们充分体验音乐创作与生活的联系，体验歌曲创新的乐趣。

（四）文化理解

了解歌曲相关背景，激发学生对祖国的热爱之情。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1.能够鉴赏歌曲的曲式结构。

(二)教学难点:

1.哼唱主题音乐

2.用声势动作表现歌曲

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、“提问导入

教师：同学们，上节课我们就学习了《中国人民解放军进行曲》，你们

还记得这首歌曲有什么特点？

预设：回答问题

教师：下面我们跟着音乐再次感受一下？

预设：表现音乐

教师：今天那我们欣赏的这首歌曲名字叫作管弦乐合奏曲《拉德茨基进

行曲》（板书《拉德茨基进行曲》）

【设计意图：以复习的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课

堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】

二、师生互动，感受音乐

（一）初步聆听，感受情绪

教师：既然都是进行曲，那么同学们想想他们的什么是一样的？

预设：回答问题

教师：我们先了解一下这首作品的作曲家老约翰施特劳斯，老约翰・施

特劳斯流传的作品中，这首《拉德茨基进行曲》最为著名。拉德茨基是奥地

利的一位将军，在他为奥地利帝国屡建战功的年代里，被视为英雄式的人物，

受到人们的尊敬，老约翰施特劳斯写这首乐曲，正是为了表达这种感情。然

而，拉德茨基后来率兵侵略邻国，成为一个侵略者，就连作曲家本人也不愿

再演出这首进行曲。但是由于乐曲的曲调十分动听，具有英雄人物性格，所

以从艺术的角度广泛流传下来。同学们看看这首歌曲的作曲者是谁？

预设：回答问题

教师：约翰-巴普蒂斯特・施特劳斯(1804-1849)奥地利作曲家、指挥家。

施特劳斯有三个儿子，并且都是作曲家一约翰施特劳斯、约瑟夫・施特劳斯

和爱德华・施特劳斯。为分清他们父子,后来人们在父名前加上“老”字，

以示区别。老约翰・施特劳斯自幼学习小提琴和音乐理论,是维也继圆舞曲

的奠基人之一,被誉为“圆舞曲之父”。他所作的圆舞曲,节奏活泼,切分音

和休止符应用巧妙。他的音乐作品共有252首,其中圆舞曲就有152首。此

外,还有数十首波尔卡舞曲和进行曲(拉德茨基进行曲》当属他作品中流传最

久、影响最大的作品之一。聆听音乐，通过聆听乐曲，你想到了什么画面？

情绪是怎样的？哪一段旋律给你的印象最深？（播放音乐）

预设：聆听音乐回答问题，威武雄壮、轻松明快

教师：这段旋律有什么特点？

预设：进行感觉

教师：是的，下面我们跟着钢琴哼唱这段旋律

预设：哼唱

教师：下面我们用“啦”模唱时要轻巧，在拍手、拍腿、捻指时要注意

节拍的整齐

预设：表演

教师：《拉