部编版语文二年级下册-17. 要是你在野外迷了路 第2课时（教案含反思）.docx

部编版语文二年级下册-17.要是你在野外迷了路第2课时（教案含反思）

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课程基本信息

1.课程名称：部编版语文二年级下册-17.要是你在野外迷了路

2.教学年级和班级：二年级2班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言理解与运用：通过学习《要是你在野外迷了路》，培养学生对自然环境中事物特征的观察与理解能力，提高学生运用语言描述和表达的能力。

2.思维发展与创新：培养学生运用想象力和逻辑思维，分析故事中野外求生的方法，引导学生独立思考并创造性地解决问题。

3.审美与鉴赏：通过分析课文中的描述，培养学生对自然景物的审美感知，提高学生对文学作品的艺术欣赏能力。

4.文化传承与自信：通过学习课文，使学生了解和传承中国传统的野外求生智慧，增强学生对自己文化的自信心和自豪感。

重点难点及解决办法

1.重点：

-学生能够理解课文《要是你在野外迷了路》的主要内容，体会故事中野外求生的方法和技巧。

-学生能够运用想象力，描绘出课文中的自然环境和场景。

-学生能够运用语言表达自己对于课文的理解和感受。

2.难点：

-学生对于野外求生的实际方法和技巧的理解和应用。

-学生对于课文中的描述进行想象和创造性地表达。

3.解决办法：

-通过图片、视频等多媒体资料，帮助学生直观地理解课文中的自然环境和场景，引导学生进行观察和思考。

-通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际情境中模拟野外求生的过程，提高学生的实际操作能力。

-提供丰富的语言素材和表达范例，引导学生进行模仿和创造性地表达，鼓励学生大胆地表达自己的思考和感受。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、音响设备、学生教材《部编版语文二年级下册》。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：PPT课件、相关视频资料、图片素材。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、写作练习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《要是你在野外迷了路》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过迷路的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索野外求生的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文中的基本概念。课文讲述的是……（详细解释概念）。它在野外求生中起到了……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的具体案例。这个案例展示了课文中的知识和技巧在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验。这个操作将演示课文中的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“课文中的野外求生技巧在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了课文《要是你在野外迷了路》的内容，体会了故事中野外求生的方法和技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读《野外生存指南》、《探险家生存技巧》等书籍，以深入了解野外求生的知识和技巧。

-纪录片：观看关于野外求生、自然环境探索的纪录片，如《荒野求生》、《极限挑战》等，以增加对野外环境的认识。

-网络资源：搜索相关的野外求生网站和论坛，如“野外求生技巧网”、“户外探险俱乐部”等，了解最新的野外求生技术和经验分享。

2.拓展建议：

-课后小组研究项目：组织学生分组进行课后研究项目，选择一个与野外求生相关的主题，如“野外水源的寻找与净化”、“野外食物的识别与烹饪”等，让学生通过调查、实验、实践等方式深入研究，并撰写研究报告。

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