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提高小学生对社会问题和公共事务的参与与关注度

主备人

备课成员

教材分析

本章节“提高小学生对社会问题和公共事务的参与与关注度”立足于小学社会学科，结合四年级下册教材内容，通过深入挖掘课本中关于社会问题和公共事务的案例，引导学生关注身边的社会现象。课程以教材中提到的环保、公共设施建设、志愿服务等主题为切入点，培养学生对公共事务的参与意识，提高他们关注社会问题的积极性。教学内容与课本紧密相关，旨在使学生在掌握基础知识的同时，学会运用所学知识分析解决实际问题，增强社会责任感。

核心素养目标

本课程围绕小学社会学科核心素养，紧密结合教材内容，旨在提升学生的社会参与意识与责任感。通过学习，学生将能够：1.展现对社会多元文化及公共事务的尊重和包容，培养文化自觉与公共道德；2.发挥探究精神，主动关注和分析社会现象，提升信息处理与社会实践能力；3.增强团队协作意识，通过参与公共事务，提升沟通与协调能力；4.树立正确的价值观，关注社会公平与正义，激发关爱他人与服务社会的热情。核心素养目标与课本知识紧密结合，助力学生在实践中不断提升自身综合素质。

学情分析

针对小学四年级学生，他们在社会学科的知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生在前三年的学习中，对社会学科已有一定的了解，掌握了基本的社会现象、道德规范和公共规则。然而，对于社会问题的深度理解和分析尚处于起步阶段，对于公共事务的参与和关注度有待提高。课本中关于社会问题和公共事务的内容为学生提供了丰富的学习资源，有利于拓展他们的知识视野。

2.能力层面：四年级学生在观察、思考、表达等方面具备一定的基础，但在分析社会现象、提出解决方案的能力上尚显不足。学生在小组讨论、调查研究中，能够发挥自己的主观能动性，但在独立思考、创新实践方面存在局限性。通过本课程的学习，学生将提高以下能力：

a.信息收集与处理能力：学会从课本及其他渠道获取有关社会问题和公共事务的信息，并进行整理、分析。

b.沟通表达能力：在课堂讨论、小组合作中，学会清晰、准确地表达自己的观点，倾听他人意见。

c.问题解决能力：针对社会问题，学会运用所学知识提出合理的解决方案，提高解决实际问题的能力。

3.素质层面：学生在道德品质、团队合作、社会责任感方面表现出一定的潜力。然而，在自我认知、同理心、批判性思维等方面有待提高。本课程将有助于学生：

a.增强道德品质：通过学习社会问题和公共事务，树立正确的价值观，培养关爱他人、服务社会的精神。

b.培养团队合作精神：在课堂活动中，学会与他人合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

c.提升社会责任感：关注社会现象，认识到自己作为社会一员的责任，积极参与公共事务，为社会发展贡献自己的力量。

4.行为习惯方面：学生在课堂学习中表现出一定的自律性，但在注意力集中、课堂参与度方面仍有待提高。此外，学生在面对社会问题时，可能存在逃避、依赖心理。通过本课程的学习，学生将：

a.养成良好的学习习惯：提高课堂专注力，积极参与课堂讨论，主动完成学习任务。

b.增强问题意识：敢于面对社会问题，勇于提问，培养质疑精神和探究能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好四年级下册社会学科教材，以便于课堂上随时翻阅、查找相关的社会问题和公共事务案例。同时，为学生提供课堂练习册和课后作业，以便巩固所学知识。

2.辅助材料：

a.图片：收集与教材中社会问题相关的图片，如环境污染、交通拥堵、公益活动等，以便直观展示各类社会现象。

b.图表：准备教材中涉及的统计图表，如社会发展数据、公共设施分布等，帮助学生更好地理解社会问题。

c.视频：选取与课程内容相关的视频资源，如新闻报道、纪录片、公益广告等，以丰富学生的视听体验，加深对社会问题的认识。

d.文字资料：搜集与社会问题和公共事务相关的文章、案例、评论等，提供给学生作为拓展阅读材料。

3.实验器材：本课程如涉及实验环节，需提前准备以下器材：

a.环保实验器材：如水质检测工具、土壤检测工具等，用于开展环保相关的实验活动。

b.社会调查工具：如问卷、录音笔、摄像机等，用于学生进行实地调查和采访。

c.其他实验器材：根据具体课程内容，准备相应的实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：

a.分组讨论区：将教室划分为若干个小组讨论区，每个区域配备一张桌子和若干椅子，便于学生开展合作学习。

b.展示区：设置一个展示区，用于展示学生的作品、成果等，激发学生的学习积极性。

c.实验操作台：如需进行实验，提前布置实验操作台，确保实验器材的整齐摆放，便于学生操作。

d.教学设备：检查