第三单元第15课四、《其他调整色彩的方式》教学设计　2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册.docx

第三单元第15课四、《其他调整色彩的方式》教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第三单元第15课四、《其他调整色彩的方式》

2.教学年级和班级：七年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

教学目标：

1.让学生了解并掌握其他调整色彩的方式。

2.培养学生运用所学方法进行图像色彩调整的能力。

3.激发学生对图像处理技术的兴趣，提高实践操作能力。

教学重点：

1.其他调整色彩的方式：色相/饱和度、去色、反相、阴影/高光等。

2.运用所学方法进行图像色彩调整。

教学难点：

1.其他调整色彩方式的操作方法。

2.运用所学方法进行图像色彩调整。

教学过程：

1.导入新课：回顾上节课所学内容，引入本节课的主题。

2.讲解新课：详细介绍其他调整色彩的方式，包括色相/饱和度、去色、反相、阴影/高光等，并通过示例进行演示。

3.实践操作：学生分组进行实践操作，运用所学方法进行图像色彩调整，教师巡回指导。

4.作品展示：学生展示自己的作品，进行互评与交流。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点与难点。

6.布置作业：布置与本节课相关的作业，巩固所学知识。

教学评价：

1.学生对其他调整色彩的方式的掌握程度。

2.学生运用所学方法进行图像色彩调整的能力。

3.学生对图像处理技术的兴趣与实践操作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。通过学习其他调整色彩的方式，学生将能够：

1.提升信息意识：学生将了解图像色彩调整的重要性，理解色彩在图像表达中的作用，从而提升对图像信息的敏感度和处理能力。

2.培养计算思维：学生将学会运用色相/饱和度、去色、反相、阴影/高光等调整方式，对图像进行处理，培养逻辑思维和问题解决能力。

3.促进数字化学习与创新：学生将掌握图像处理软件的基本操作，培养创新意识，能够运用所学知识进行图像创作。

4.增强信息社会责任：学生将认识到图像处理技术在现实生活中的应用，提高对信息技术的认识，培养社会责任感。

学情分析

在本节课中，我们将面对的是一群七年级的学生。他们正处于青春期的早期阶段，充满活力和好奇心。在知识方面，他们已经具备了一定的信息技术基础，例如使用电脑进行基本的操作和简单的文字处理。在能力方面，他们具有较强的学习能力和动手能力，对于新事物有较高的接受度。然而，由于他们缺乏深入的信息技术知识，因此在图像处理方面可能存在一定的困难。

在素质方面，七年级的学生通常具有较好的团队合作精神，能够与他人进行有效的沟通和合作。他们具有较强的创新意识，愿意尝试新的方法和思路。然而，他们可能缺乏耐心和毅力，面对困难时容易放弃。在行为习惯方面，他们可能存在一些不良的行为，例如上课迟到、不认真听讲等。

对于本节课的学习，学生的信息技术基础将对他们的学习效果产生重要影响。如果他们已经掌握了基本的信息技术知识，那么他们将更容易理解和掌握新的图像处理方法。然而，如果他们缺乏基础，他们可能需要额外的指导和练习才能跟上课程的进度。此外，学生的团队合作精神和创新意识将对他们在实践环节的表现产生重要影响。如果他们能够积极参与并互相合作，他们将能够更好地完成图像处理任务。

为了应对学生的这些特点，教师需要采取一些措施。首先，教师需要提供足够的指导和练习，以确保所有学生都能跟上课程的进度。教师可以使用示例和演示来帮助学生理解新的图像处理方法，并提供一些简单的练习来巩固他们的技能。其次，教师需要鼓励学生之间的合作和交流，以便他们能够相互学习和帮助。教师可以组织小组活动，让学生一起完成图像处理任务，并鼓励他们分享自己的经验和想法。最后，教师需要关注学生的行为习惯，确保他们遵守课堂纪律并积极参与学习。教师可以建立一些规则和奖励机制，以激励学生遵守纪律并积极参与学习。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对本节课的其他调整色彩的方式，教师通过生动的语言和具体的示例进行讲解，让学生理解每个调整方式的原理和操作方法。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们在实际操作中互相交流，分享自己的心得体会，从而提高他们对图像处理技术的理解和应用能力。

3.实验法：学生分组进行实践操作，运用所学方法进行图像色彩调整，教师巡回指导，及时解答学生疑问，巩固学生的操作技能。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪和电脑等设备，展示图像处理软件的操作界面和操作步骤，让学生直观地了解每个调整方式的实际应用效果。

2.教学软件：使用专业