江西教师招聘教师资格证《高中生物知识与教学能力》强化练习试题.pdf

江西教师招聘教师资格证《高中生物知识与教学能力》强

化练习试题

一、单选题

1．关于生物课程标准与教材的叙述，不正确的是（）。

A．一个版本的教材很难完全适合全国各地使用

B．课程标准只适合教师阅读而不适合学生阅读

C．教材是课程标准的反映，但用教材不等同于用课程标准

D．教师要创造性地使用教材，可对其内容进行适当的整合

答案：：B

解析：：

课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。

按课程标准编写的生物学教科书是课程目标和教育内容的具体体现。新课改实行三级课程

管理，由原来的国编国审改为三级设计开发国审，原因就是一个版本的教材很难完全适合

全国各地使用，A项正确。国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是

国家管理和评价课程的基础，应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、

情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学

建议和评价建议。教育工作者、编书者、教育研究者，甚至学生都需要仔细认真阅读课程

标准，B项错误。教材是课程标准的反映，但教材常常只反映了主编和作者对课程标准的

理解及对教学安排和活动的构想，所以用教材不等同于用课程标准，C项正确。教师要创

造性地使用教材，根据学生特点、地方特色等因素，对其内容进行适当的整合，因地制

宜、因材施教，D项正确。

2．有些生物在发育过程中，幼体和成体的形态结构存在较大差异，这种发育方式叫作变态

发育。变态发育又包括完全变态发育和不完全变态发育。下列生物中，进行不完全变态发

育的是（）。

A.蚊

B.蝗虫

C.菜粉蝶

D.豆天蛾

答案：：B

第1页/共19页

解析：：

变态发育是指在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异

很大。昆虫的发育过程为变态发育。昆虫的变态发育还可分为完全变态发育和不完全变态

发育。完全变态发育的昆虫，发育过程要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，如蝶、蝇、

蛾等生物。不完全变态发育的昆虫，发育过程要经过卵、若虫、成虫三个阶段，如蟋蟀、

蝗虫、螳螂等生物。A、C、D三项的生物的发育方式均属于完全变态发育，蝗虫的发育方

式属于不完全变态发育，故本题选B。

3．吞咽食物和呼吸空气都必须经过（）。

A.咽

B.喉

C.口腔

D.食道

答案：：A

解析：：

知识点:人体的结构。咽是食物入食管和呼吸介质（水或空气）入腮或肺的共同通路。咽介

于口腔和食管之间，既属于消化系统又属于呼吸系统。

4．研究人员对某位教师的课堂教学片段采用第三人称陈述式的方式进行了记录和评析。这

种研究方法属于（）。

①行动研究法

②课堂观察研究法

③个案研究法

④实验研究法

⑤教育叙事案例法

A.①②

第2页/共19页

B.②③

C.③④

D.②⑤

答案：：D

解析：：

知识点:生物学科学研究方法的主要类型。观察法是一种较为基本和常见的科学研究方法。

其他一些研究方法，或者是从观察法发展来（如实验法），或者要建立在观察法所提供事

实的基础上。个案研究法是对单一的研究对象进行深入而具体研究的方法。教育叙事是研

究者以叙事、讲故事的方式表达对教育的理解和解释。根据定义，本题答案选D。

5．某省的生物高考满分为120分，某同学得了55分，最终成绩单上给出的成绩是“B”。这

样的考试属于（）。

①纸笔测验

②终结性评价

③标准参照型考试

④常模参照型考试

A.①③

B.②③

C.①②③

D.①②④

答案：：C

解析：：

知识点:考试及评价的类型。高考很明显是传统的纸笔测验。终结性评价旨在评定学习的进

展和成就、作为成绩报告或教育决策的参考，如各级学校在学期末举行的期末考试，因此

高考属于此类评价。标准参照型考试，是以某种既定的标准为参照系进行解释的考试。这

第3页/共19页

种考试是将每个人的成绩与所选定的标准做比较，达到标准即为合格、与考生总人数无

关，如各种执照考试，驾驶执照考试、计算机等级水平考试等。区别于常模参照考试，公

务员录用等选拔性考试。因此答案选C。

6．研究某矿物质元素对植物生长的影响时，准确而又便宜的方法是（）。

A.土培法

B.水培法

C.砂培法

D.蛭石