中职汽车专业教学要努力实现与企业需求零对接.ppt

中职汽车专业教学要努力实现与企业需求零对接;

第一、职业学校的培养与企业用工

人才素质要求的差异。;(1)方案与组织能力。(2)愿意独立完成任务。*

(3)想象力即兴创造能力。(4)承压能力。

(5)应变能力。(6)毅力耐心。

(7)综合思考能力。*(8)注意力长时间集中。

(9)语言表达能力。(10)身体素质。

(11)几何、形状理解能力。(12)灵巧、手指灵活。

(13)绘图表达能力。(14)良好视力。

(15)计算能力。(16)准确察知、觉察速度。

(17)对别人有感情投入。(18)分辨颜色能力。

(19)团队工作。*(20)身体承受能力。;办公室营销专业的学生职业素质;2、企业需求的是员工具有艰苦朴素的创业精神，而职业学校学生缺乏吃苦耐劳的优良品质。;

3、企业需求具有职业关键能力的人才，而职业学校的学生该项能力明显缺乏。;关键能力是雇员能够在工作岗位上发挥其专业能力的根底，由此使企业能够最好的实现工作目标。

怎样培养学生的职业关键能力。

科尔博认为：

在日常的培训情境中，在小组工作中学习，师傅做为观察者参谋，评价者，专业技能培训紧密相关。小组工作在生产线，工作岗位上，在专业师傅的观察下进行。;⑴在开始工作之前师傅阐述对关键能力的要求；

⑵让每个受训者知道公司在关键能力方面对他们的期望，并由此努力去做；

⑶通过个别的措施.

关键能力不能直接测量，只有通过观察评价，评价的客观性问题尤为重要。;第二、工程教学法在专业课教学中使用的可行性。;例如：汽车驾驶科目的技能培养：;1、专业实践课的五阶段教学法。;

第四阶段，应用学生模仿阶段，即“做中学”。

第五阶段，纠正问题阶段：

总结——准备阶段+动机激发+信息提供+演示阶段+应用阶段+验证阶段+附加练习阶段〔企业中完成〕;2、小组工作法;教师在教学中注意：;作业特点;

谢谢大家