名著导读《傅雷家书》教案.docVIP

名著导读《傅雷家书》教案

1.了解《傅雷家书》整本书的相关内容，激发对《傅雷家书》的阅读兴趣。

2.掌握并能运用选择性阅读的读书方法，感受父子深情，理解亲情。

2课时

1.查阅介绍作者和作品的相关资料，大致了解作者的生平和作品。

2.翻看《傅雷家书》的目录，统计《傅雷家书》每年的信件数量，并画出折线图。看看家书的数量有什么变化，结合《傅雷家书》的内容，从家书的数量变化中，找到背后发生的事件。（注：如果是译林出版社版本，目录里每个年份都有书信数量）

第1课时

1.了解《傅雷家书》整本书的相关内容，激发对《傅雷家书》的阅读兴趣。

2.掌握读书方法，学会进行选择性阅读。

一、新课导入

有这样一本书，被称为“一部最好的艺术学徒修养读物”，“也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”。这本书的作者深厚的文字功底、精湛的艺术修养让读者们叹为观止，而书中流露出的浓浓深情更是引发了无数读者的共鸣。今天就让我们一起走进这本名著——《傅雷家书》，去体会它的艺术魅力……

（板书：《傅雷家书》选择性阅读）

二、作家作品

生畅谈自己了解到的作者及作品内容，师及时归纳。

1.了解傅雷

傅雷（1908—1966），我国著名翻译家、作家、美术评论家。他一生翻译了法国文学作品和学术著作30余种，其中最具代表性的有巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》、罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》、丹纳的《艺术哲学》等，为中法之间的文化交流做出了卓越贡献。

2.内容梗概

《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及其夫人1954—1966年间写给两个儿子（主要是长子傅聪）的家信摘编。作品以傅雷对儿子浓浓的父爱和苦心孤诣的教育引导为线索，在为人、为学等方面给孩子以教育指导。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养了两个孩子，而这两个孩子也不负父母的栽培，最终，傅聪成为著名钢琴大师，傅敏成为英语特级教师、翻译家。

3.写信目的

傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用：

①把傅聪当作一个讨论艺术、讨论音乐的对手；②激发青年人的感想；③训练傅聪的文笔和思想；④时时刻刻、随处给傅聪做个警钟，做一面“忠实的镜子”，在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。

4.作品主题

《傅雷家书》的字里行间充满了父亲对儿子的挚爱和期望、个人对国家和世界的高尚情感，是充满着父爱的教子名篇，是一本优秀的青年思想修养读物，更是素质教育的经典范本。

5.艺术特色

《傅雷家书》在形式上以书信的方式表达情感；在情感上真挚热切；在语言上文字生动优美，哲理深刻。

【设计意图】

让学生介绍自己课前查阅的相关资料，教师归纳整理，给学生整体印象，引起学生深入阅读的兴趣。

三、整体梳理

师：《傅雷家书》中信件数量大、内容驳杂，如果同学们没有侧重点，只是泛泛地通读全书，那么对于这些书信的内容、情感都不会有深刻的感受。如果逐字逐句地读，又会消耗许多宝贵的时间与精力。那我们该怎么读？课本P72的“读书方法指导”告诉我们，可以用选择性的方式去阅读，提高阅读的效率。怎样进行选择性阅读呢？首先，我们要对这本书有一个整体的把握。那么怎样对一本书有整体的把握呢？首先我们要关注目录，了解全书。

1.整体把握

（1）同学们，课前让大家翻看目录或正文，统计家书数量，绘制折线图，你发现家书的数量有什么变化？

（生出示画的折线图并解说）

折线图

解说：仔细翻阅《傅雷家书》的目录，将家书的数量按年份做成折线图，我们发现家书的数量呈现三个高峰和两个低谷，信件多的年份分别出现在1954—1955年、1960—1961年和1965年；信件少的年份出现在1958—1959年和1964年。

（2）从家书的数量变化中，同学们能找到背后发生了哪些事情吗？

（生讲述自己查找到的事件，师补充）

师小结：在折线图的起伏之下，暗藏着历史大背景下一家人的际遇、困惑和痛苦。所以大家在读整本书的时候，首先需要关注的是它的目录。从目录中我们可以得到很多信息，如果是小说的话，看目录基本上就可以判断出这一个章回乃至全书的主要内容。

2.梳理脉络

师：如果是像《傅雷家书》这样没有标题的书信体作品，我们还得对整本书进行浏览，进行圈点勾画，在浏览中形成粗略的印象，梳理一下它的内容。怎么进行梳理呢？我们可以绘制思维导图，比如从内容上对其进行分类。

师：上面是老师绘制的一个思维导图，同学们还可以分类细化，根据艺术修养、父子情深、生活细节、人际交往、读书求学、感情处理等内容进行绘制。

（生自由分类细化，师指导）

【设计意图】

本环节通过整体梳理，整合信息，让学生对本书的结构和内容有了大致的了解，也为后面的选择性阅读做了铺垫。

四、选择性阅读

师：通过我们刚刚的梳理，相信同学们对这一本书有了一个初步的印象，现在，我们就可以开始“选择性阅读”了。

（生自学课本P72的“读书方法指导”，师指导选择内容