遨游汉字王国：汉字真有趣 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版.docx

遨游汉字王国：汉字真有趣教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

主备人

备课成员

教材分析

本章节选自2023-2024学年语文五年级下册统编版，以“遨游汉字王国：汉字真有趣”为主题。教材通过丰富多样的汉字游戏、趣味故事、历史典故等，让学生在轻松愉快的氛围中了解汉字的起源、演变，感受汉字的独特魅力。同时，通过识字、写字、组词、造句等环节，提高学生的语文素养。本章节内容既符合学生年龄特点，又注重实践性，旨在激发学生对汉字的兴趣，培养学生的语文能力。

核心素养目标分析

1.增强学生文化自信，激发学生对汉字的热爱，传承中华优秀传统文化。

2.培养学生汉字识读、书写、运用能力，提高语文素养，为终身学习打下基础。

3.培养学生独立思考、合作探究的学习习惯，发展学生的思维品质和语言表达能力。

4.通过汉字学习，培养学生的审美情趣，提高学生的审美鉴赏能力。

5.拓展学生知识面，增加学生对中华文化的了解，增强民族自豪感。

6.培养学生自主学习、终身学习的意识，提高学生的综合素质。

本章节的核心素养目标与新课程标准要求紧密相连，旨在全面提高学生的语文素养，培养具有文化自信、思维品质、语言表达能力、审美鉴赏能力和自主学习能力的社会主义建设者和接班人。

学情分析

在小学五年级阶段，学生的认知能力、情感态度和价值观等方面都得到了一定的发展。他们对世界充满好奇，乐于探索新知识，具备一定的自主学习能力。同时，他们正处于语言发展的关键时期，对语言的感知和运用能力不断提高。以下是对学生的层次、知识、能力、素质以及行为习惯等方面的具体分析：

1.学生层次：五年级学生已经具备一定的知识储备，他们对汉字、词语、句子等方面的学习有了一定的基础。然而，在汉字的识读、书写、运用等方面，仍有很大的提升空间。此外，学生在合作学习、独立思考、创新思维等方面的发展也呈现出一定的差异性。

2.知识方面：学生对汉字的起源、演变、结构等方面的知识了解较为有限，对汉字的书写规范、笔顺规则等掌握程度不高。在词汇、语法、修辞等方面的知识也存在一定的不足。

3.能力方面：学生在汉字识读、书写、运用等方面的能力有待提高。他们在语言表达、思维发展、审美鉴赏等方面的能力也呈现出一定的局限性。此外，学生在自主学习、合作探究等方面的能力有待培养。

4.素质方面：学生在道德品质、心理素质、身体素质等方面的发展较为均衡。他们具备一定的责任感和团队精神，但在自律、自信、抗挫折能力等方面仍有待提高。

5.行为习惯：学生在课堂纪律、学习态度、作业完成等方面表现良好，但部分学生存在粗心大意、拖延症等问题。在合作学习、交流互动等方面，部分学生表现出害羞、胆怯等行为特点。

针对以上学情分析，本课程教学设计将从以下几个方面着手：

1.激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。通过趣味性的汉字游戏、故事讲解等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。

2.注重基础知识的学习，加强对汉字识读、书写、运用等方面的训练。通过反复练习、小组合作等形式，提高学生的语文素养。

3.培养学生的思维品质和语言表达能力。通过问题引导、讨论交流等方式，激发学生的思考，提高他们的表达能力。

4.增强学生的审美情趣，提高他们的审美鉴赏能力。通过欣赏优美的汉字书法、诗词等作品，培养学生的审美素养。

5.拓展学生的知识面，增加他们对中华文化的了解。通过介绍汉字的历史典故、成语故事等，增强学生的民族自豪感。

6.关注学生的心理健康，培养他们的自律、自信、抗挫折能力。通过心理辅导、团队活动等形式，帮助学生形成良好的心理素质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师提前准备2023-2024学年语文五年级下册统编版课本，确保每位学生都能拿到教材。在上课前，教师可以提前将本节课所需的教材内容告知学生，以便他们提前预习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师可以从互联网、图书馆等渠道搜集与本节课主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，制作成课件或PPT，以便在课堂上展示。例如，可以准备一些汉字演变过程的图片，让学生更直观地了解汉字的起源和演变。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课主要涉及汉字学习和文化传承，不需要特别的实验器材。但如果教师安排了一些动手操作的活动，如让学生动手书写汉字、制作汉字卡片等，那么需要提前准备相应的工具和材料，如毛笔、墨水、纸张、卡片等，并确保这些器材的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以根据本节课的教学目标和活