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小学生心理健康教学实践交流

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学生心理健康教学实践交流

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

课程内容：

1.导入（5分钟）：通过一个简短的心理小故事，引起学生对心理健康话题的关注。

2.自我认知（10分钟）：结合课本内容，引导学生认识自己的情绪，学会表达和调节情绪。

3.同伴关系（10分钟）：讨论如何与同学建立良好的关系，学会尊重、理解和关心他人。

4.挫折应对（10分钟）：教授学生面对挫折时如何保持积极心态，从课本案例中寻找解决问题的方法。

5.互动环节（5分钟）：小组讨论，分享自己在生活中遇到的困扰，共同探讨解决方法。

6.情绪调节小游戏（5分钟）：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会调节情绪。

7.总结与反思（5分钟）：对本节课的内容进行总结，让学生认识到心理健康的重要性，鼓励他们在生活中积极实践。

注意事项：

1.课程内容要与课本紧密关联，注重实践性和实用性。

2.授课过程中注意关注学生的情绪变化，引导他们积极参与讨论和互动。

3.课程结束后，及时进行反思和总结，了解教学效果，为后续课程提供改进方向。

核心素养目标

本课程旨在培养学生以下核心素养：

1.自我认知：通过课程学习，使学生能够正确认识自我，学会表达和调节情绪，提升自我管理能力。

2.人际沟通：培养学生学会倾听、尊重他人，善于与他人建立良好的人际关系，提高沟通能力。

3.心理素质：培养学生面对挫折时保持积极心态，增强心理韧性，提高抗挫折能力。

4.团队合作：通过小组讨论和互动，培养学生协作精神，提升团队协作能力。

5.问题解决：结合课本案例，引导学生掌握解决问题的方法和策略，提高解决问题的能力。

课程内容与课本紧密关联，注重培养学生的心理健康素养，为学生的全面发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.情绪的认知与调节。

2.人际沟通技巧的运用。

3.面对挫折时的积极心态培养。

难点：

1.学生对情绪调节方法的掌握。

2.在实际情境中运用人际沟通技巧。

3.学生将积极心态应用到具体挫折应对中。

解决办法与突破策略：

1.通过课本案例分析和角色扮演，让学生在实践中学习情绪调节技巧，教师提供具体指导和建议。

2.设计互动环节，如小组讨论和模拟对话，让学生在模拟真实情境中练习沟通技巧，教师即时反馈和指导。

3.利用故事启发和讨论，引导学生理解积极心态的重要性，并结合个人经历分享，帮助学生构建自我激励的思维方式。

4.提供挫折应对策略清单，让学生选择适合自己的方法，并在课后实践中进行自我反思和调整。

5.教师通过观察和评估，针对学生的个体差异提供个性化指导，帮助他们克服难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解心理健康知识，引导学生理解情绪调节、人际沟通和挫折应对的重要性。

-通过提问、举例等方式，激发学生思考，巩固所学知识。

-设置互动环节，鼓励学生主动发表观点，提高课堂参与度。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对课程内容中的重点难点进行深入探讨，促进学生之间的交流与合作。

-设计具有启发性的问题，引导学生主动思考，培养问题解决能力。

-教师巡回指导，针对学生的讨论情况进行点评和指导，提高讨论效果。

3.情景教学法：通过创设情境，让学生在模拟真实场景中学习心理健康知识，提高学生的实际操作能力。

-利用角色扮演、情景剧等形式，让学生亲身体验情绪调节、人际沟通等过程。

-教师提供反馈，指导学生如何在实际生活中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示课程相关图片、视频等，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

-使用PPT展示课程大纲、案例、图表等，帮助学生直观地理解课程内容。

-播放心理健康教育视频，让学生更深入地了解心理健康的重要性。

2.教学软件：运用教学软件，如心理健康教育APP、在线问答平台等，提高教学互动性和趣味性。

-利用教学软件开展课堂小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习情绪调节方法。

-教师通过在线问答平台与学生互动，解答学生在学习中遇到的问题。

3.网络资源：整合网络资源，为学生提供丰富的心理健康学习资料，拓宽学生的知识视野。

-推荐优秀的心理健康文章、案例等，帮助学生深入理解课程内容。

-引导学生利用网络资源进行自主学习，提高学生的信息素养。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小学生心理健康》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过情绪难以控制的情况？”（举例说