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小班听说游戏活动教案

【篇一：听说游戏：山上有个木头人(小班)】

听说游戏：山上有个木头人（小班）

活动目的：

1、能对的发出“山（shan）、上（shang）、三（san）”等字音，区别s和sh，an和ang等音。

2、帮助幼儿听懂并理解简朴的游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。

3、培养幼儿的自我控制的能力以及听说应变能力。

活动准备：

拉线木偶玩具一个

活动过程：

1、出示木偶人，创设游戏情境，引起幼儿的爱好。

教师以小木偶的口吻向大家自我介绍：“我是木头人，今天我想和小朋友一起玩一个游戏，名字叫做‘山上有个木头人’。”接着，教师边操作木偶拉线，边念儿歌，帮助幼儿了解游戏的基本内容。

表演结束后，教师继续以木偶的口吻与幼儿交谈。“谁想和我玩游戏呢？”“那你必须先告诉我，刚才我说了些什么？”引导幼儿回忆游戏儿歌内容，学会念游戏儿歌，对的发出每个字音，特别是“山、上、三”。

2、向幼儿介绍游戏的规则与玩法

（1）游戏时须念儿歌，并可以自由做动作。儿歌念完后，就不能动，也不能发出声音。

（2）假如谁动了或发出了声响，就必须把手伸给同伴，而同伴则拉住他的手说：“本来要打千千万万下，由于时间来不及，马马虎虎打3下。”然后边拍同伴的手心边数：“1、2、3”游戏结束。

3、教师以游戏参与者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动，给幼儿观测和练习的机会。

（1）教师带领全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作，鼓励幼儿做出各种动作以增长游戏的趣味性。儿歌念完后，教师自己故意先动，然后伸出一只手让全班幼儿边说边打3下，给幼儿练习游戏语言的机会。

（2）教师与个别幼儿游戏，及时给予纠正个别发不准的音。

4、幼儿自主游戏

教师安排幼儿与同伴结队，自由组合，自主开展游戏。注意提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴和谐合作游戏。

游戏儿歌：山上有个木头人

山、山、山

山上有个木头人、

三、三、三

3个好玩的木头人，不许说话不许动。

【篇二：小班语言游戏教案】

小班语言游戏教案：听指挥

一、活动目的

1、在游戏中体验按指令活动的快乐。

2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。

二、重点与难点

听清完整的指令才干行动。

三、材料及环境创设

1、场景布置：草地、路。（山洞、蚂蚁洞）。

2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。

四、设计思绪

对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”。在游戏中也是以“自说自话”的个体活动为主,还不习惯于听别人的指令集体行动。因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清,才干做得对,玩得开心”的经验和体会是很有必要的、从情感人手,培养孩子逐步养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。

本活动设计的内容编排思绪是：指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：规定孩子完毕的动作由小到大,游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的故意控制时间增长,故意记忆的信息量不断扩大。

本活动设计的过程是以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的爱好,并在游戏中体会儿歌的意义,乐意跟着学念。同时结合体育活动、结识秋季的活动,及相关的数活动开展游戏,综合地完毕教育目的。

五、活动流程

室内听指令动作——室外听指令动作

（一）室内听指令动作。

1、引发倾听爱好。

放录音：“小鸟的叫声”

设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？

说明

重要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为规定的游戏规则。强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心。

2、听指令动作。

（1）脸部动作。

ａ翘起嘴巴,做只小猪。

ｂ捏下鼻子,做只狐狸。

ｃ一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。

说明

一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。”

小结：玩得开心吗？为什么开心？由于你们听得仔细做得对。老师念儿歌：“小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。”

（2）手指动作。

ａ变把手枪“嗒嗒嗒”,

ｂ变个相机“喀嚓,喀嚓”,

ｃ变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

小结：小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真齐心。

（3）身体动作。

ａ站起来,转个圈,

ｂ做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。

c做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,

倾听的小游戏：3.运用“辨错误游戏”来发展幼儿的倾听能力。

培养孩子的倾听习惯。经常发现有的孩子在听说一件事,只听到其中的一部分就听不下去了.回答问题时出现风马牛不相干的事情,这说明孩子倾听的质量不高.听得不仔细,不专心和不认真.因此在平常活动中经常开展一些辨别错误的游戏,让孩子去判断语言的对错,吸引孩子注意倾听,并加以改变.如“小鱼在天上飞,鸟儿在河里