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小班听说游戏活动教案
【篇一:听说游戏:山上有个木头人(小班)】
听说游戏:山上有个木头人(小班)
活动目的:
1、能对的发出“山(shan)、上(shang)、三(san)”等字音,区别s和sh,an和ang等音。
2、帮助幼儿听懂并理解简朴的游戏规则,提高对指令性语言的倾听水平。
3、培养幼儿的自我控制的能力以及听说应变能力。
活动准备:
拉线木偶玩具一个
活动过程:
1、出示木偶人,创设游戏情境,引起幼儿的爱好。
教师以小木偶的口吻向大家自我介绍:“我是木头人,今天我想和小朋友一起玩一个游戏,名字叫做‘山上有个木头人’。”接着,教师边操作木偶拉线,边念儿歌,帮助幼儿了解游戏的基本内容。
表演结束后,教师继续以木偶的口吻与幼儿交谈。“谁想和我玩游戏呢?”“那你必须先告诉我,刚才我说了些什么?”引导幼儿回忆游戏儿歌内容,学会念游戏儿歌,对的发出每个字音,特别是“山、上、三”。
2、向幼儿介绍游戏的规则与玩法
(1)游戏时须念儿歌,并可以自由做动作。儿歌念完后,就不能动,也不能发出声音。
(2)假如谁动了或发出了声响,就必须把手伸给同伴,而同伴则拉住他的手说:“本来要打千千万万下,由于时间来不及,马马虎虎打3下。”然后边拍同伴的手心边数:“1、2、3”游戏结束。
3、教师以游戏参与者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动,给幼儿观测和练习的机会。
(1)教师带领全体幼儿边念儿歌,边坐在椅子上自由做动作,鼓励幼儿做出各种动作以增长游戏的趣味性。儿歌念完后,教师自己故意先动,然后伸出一只手让全班幼儿边说边打3下,给幼儿练习游戏语言的机会。
(2)教师与个别幼儿游戏,及时给予纠正个别发不准的音。
4、幼儿自主游戏
教师安排幼儿与同伴结队,自由组合,自主开展游戏。注意提醒幼儿遵守游戏规则,与同伴和谐合作游戏。
游戏儿歌:山上有个木头人
山、山、山
山上有个木头人、
三、三、三
3个好玩的木头人,不许说话不许动。
【篇二:小班语言游戏教案】
小班语言游戏教案:听指挥
一、活动目的
1、在游戏中体验按指令活动的快乐。
2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。
二、重点与难点
听清完整的指令才干行动。
三、材料及环境创设
1、场景布置:草地、路。(山洞、蚂蚁洞)。
2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。
四、设计思绪
对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”。在游戏中也是以“自说自话”的个体活动为主,还不习惯于听别人的指令集体行动。因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清,才干做得对,玩得开心”的经验和体会是很有必要的、从情感人手,培养孩子逐步养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。
本活动设计的内容编排思绪是:指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多:规定孩子完毕的动作由小到大,游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的故意控制时间增长,故意记忆的信息量不断扩大。
本活动设计的过程是以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的爱好,并在游戏中体会儿歌的意义,乐意跟着学念。同时结合体育活动、结识秋季的活动,及相关的数活动开展游戏,综合地完毕教育目的。
五、活动流程
室内听指令动作——室外听指令动作
(一)室内听指令动作。
1、引发倾听爱好。
放录音:“小鸟的叫声”
设问:听听是什么声音,你是用什么来听的?
说明
重要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为规定的游戏规则。强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心。
2、听指令动作。
(1)脸部动作。
a翘起嘴巴,做只小猪。
b捏下鼻子,做只狐狸。
c一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。
说明
一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例:“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。”
小结:玩得开心吗?为什么开心?由于你们听得仔细做得对。老师念儿歌:“小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。”
(2)手指动作。
a变把手枪“嗒嗒嗒”,
b变个相机“喀嚓,喀嚓”,
c变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。
小结:小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真齐心。
(3)身体动作。
a站起来,转个圈,
b做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。
c做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,
倾听的小游戏:3.运用“辨错误游戏”来发展幼儿的倾听能力。
培养孩子的倾听习惯。经常发现有的孩子在听说一件事,只听到其中的一部分就听不下去了.回答问题时出现风马牛不相干的事情,这说明孩子倾听的质量不高.听得不仔细,不专心和不认真.因此在平常活动中经常开展一些辨别错误的游戏,让孩子去判断语言的对错,吸引孩子注意倾听,并加以改变.如“小鱼在天上飞,鸟儿在河里
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