三年级信息技术上册 第二单元 第13课《我是小画家》教案 冀教版.docx

三年级信息技术上册第二单元第13课《我是小画家》教案冀教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于冀教版三年级信息技术上册第二单元第13课《我是小画家》。课程的主要内容包括：1.学习使用画图工具，如画笔、橡皮、颜料桶等；2.学会简单的绘图技巧，如线条、曲线、圆形等；3.能够创作出简单的图画作品，表达自己的情感和想法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够认识到信息技术在生活中的重要作用，激发他们对信息技术的兴趣和好奇心，培养他们主动学习和探索信息的意识。

2.计算思维：学生在本节课中需要运用画图工具进行创作，这将有助于培养他们的计算思维能力，如问题分解、逻辑推理、创新设计等。

3.数字化学习与创新：本节课旨在培养学生运用信息技术进行创作和表达的能力，使他们能够充分利用数字资源，提高自己的创新能力和审美水平。

4.信息社会责任：在课堂活动中，学生需要与同伴合作、交流，分享自己的作品，这将有助于培养他们的团队协作能力和沟通能力，同时使他们能够自觉遵循网络道德与法律，负责任地使用信息技术。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在前面的课程中，学生已经学习了如何使用计算机的基本操作，包括开关机、鼠标和键盘的使用、桌面和界面的操作等。在信息技术的基础知识方面，学生已经了解了简单的画图软件使用方法，如画笔、橡皮等工具。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，信息技术课程充满新鲜感和趣味性，他们往往对电脑和绘图软件表现出浓厚的兴趣。在学习能力方面，学生们具备一定的学习和理解新知识的能力，他们喜欢通过动手操作和直观展示来学习。在学习风格上，学生们喜欢互动和合作学习，希望能够通过小组讨论和分享来提高自己的技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘制图画的过程中，学生可能会遇到选色、画直线、填充颜色等操作上的困难。此外，部分学生可能会对软件的使用感到不熟练，导致操作失误。在创作方面，学生可能面临如何将现实生活中的事物通过画图软件表现出来的挑战，以及如何表达自己的情感和创意的难题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份《我是小画家》的教材，以便他们能够跟随教师的指导进行学习和实践。同时，为学生准备相关的学习资料，如绘画技巧手册、作品集等，以供学生参考和借鉴。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些精美的画作供学生欣赏和分析，或者是一些绘画技巧的教学视频，帮助学生更好地理解和掌握绘图技巧。

3.实验器材：本节课主要涉及电脑操作和绘图软件的使用，因此需要确保每个学生都有一台可以正常运行的计算机，并且安装了相关的绘图软件。此外，还需要准备一些绘图工具，如画笔、颜料等，以便学生在电脑上进行绘图实践。

4.教室布置：为了便于学生进行小组讨论和合作学习，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，设置一些舒适的座位和桌子，以便学生能够轻松地进行小组讨论和分享作品。在实验操作台上，摆放好每个学生所需的电脑和绘图工具，确保学生有足够的空间进行绘图实践。

此外，为了确保教学过程的顺利进行，还需要准备一些教学工具，如投影仪、音响设备等，以便将教学内容展示给所有学生，并播放多媒体资源。同时，还需要准备一些教学指导资料，如教案、PPT等，以便教师能够清晰地讲解和引导学生进行学习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我是小画家》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习画图技巧内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习画图技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入画图学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的基本画图技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解画图工具的使用方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何创作一幅画展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验