专题19 八升九暑假衔接 语文素养与能力提升天天练 （十九）学案+练习+答案 2024全国通用.docx

PAGE

PAGE1

2023—2024八升九暑期语文素养+能力双提升天天练（十九）

【每天预习一首古诗词】诵读+阅读+类型解读

一.阅读下面的古诗，回答下面题目。

【甲】长沙过贾谊宅?（刘长卿）

三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。

汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！

【乙】咸阳城东楼（许浑）

一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。

1.下面选项中对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（?????）?

A.两首诗都怀古伤今，甲诗首联即点出凭吊之人，乙诗首联则提出所登之楼。

B.两首诗颔联均即景抒情，都营造渲染出了一种萧条冷落凄清的氛围。

C.两首诗颈联都采用了虚实结合的写作手法，将虚拟的景物与现实的感慨巧妙结合。

D.甲诗尾联巧用设问，对现实进行了强烈的控诉；乙诗尾联则委婉含蓄，令人倍感凄凉。

2.赏析甲诗“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”一联的表达效果

3.赏析甲诗名句“山雨欲来风满楼”（从内容角度）。

4.【甲】诗的“悲”字，【乙】诗“愁”字都奠定了全诗的感情基调，请分别说说这两首诗为何而“悲”，为何而“愁”？?

【解说】

1.诗歌解读：《咸阳城东楼》此咏史怀古诗大约是唐诗人许浑（专攻律体；题材以怀古、田园诗为佳，艺术则以偶对整密、诗律纯熟为特色）于公元849年任监察御史的时候所写。此时大唐王朝已经处于风雨飘摇之际，在一个秋天的傍晚，诗人登上咸阳古城楼观赏风景，即兴写下了此诗。此诗用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨。开头“一上”表明触发诗人情感时间之短瞬，“万里”则极言愁思空间之迢遥广大，一个“愁”字，奠定了全诗的基调。结句“莫问”二字，并非劝诫之辞，实乃令人思索之语，它让读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训；一个“流”字，则暗示出颓势难救的痛惜之情。

2.咏史怀古诗多写古人往事，且多用典故，手法委婉。咏史诗多针对具体历史事件或历史人物，有所感慨或有所感悟而作；而怀古诗多是登临旧地，游览古迹时有感而发之作。二者一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。

3.诗歌的思想感情：要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，理解诗词的情感。抓意象，挖内涵。品词句，悟感情。作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。

4.诗歌句子赏析：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可。诗歌常见的思想感情：忧国忧民，建功报国，怀古伤今，怀才不遇，思乡怀人等。此诗正处于作者满怀壮志而前程莫测之际，不能为国尽力，屈原投江自尽的遭遇和命运引起了他强烈的共鸣。

5.诗歌炼字赏析：首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

【每天一篇文言文阅读】军事与兵家

二、阅读下面的文言文，完成下面题目。

智伯①欲伐卫