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双减背景下:小学语文六年级下册作业设计优秀案例
《北京的春节》优秀作业设计
一、单元语文要素:
分清文章的主次,体会作者是如何详写主要部分的。习作时
注意抓住要点。
二、本课教学目标:
1、学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成
的词语。
2、默读课文,了解课文是按时间顺序描写老北京人过
春节,能分清文章详略,体会这样写的好处。
3、对比文中孩子们过春节的情景,能说说自己是怎样
过春节的。
4、了解课文的表达顺序,把握祥略安排及其效果,学
习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的写法。
5、体会老舍会老舍京京味儿味儿语言的特点,感受老北京春节的
民风民俗。
6、联系生活实际和阅读体验,感受不同时代,不同地
域的生活习俗。
二、课标对本学段的目标要求:
1、对学习汉字产生浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。
2、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感
情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,于提
出自己的看法,作出自己的判断。
3、阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己
印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇
敬、向往、同情等感受。
三、作业设计目标:
1、引导学生梳理课文内容,了解详略得当写法的好处,进一步
掌握文章是如何把重要部分写详细的,尝试应用。
2、了解家乡传统习俗,进一步感受中华传统习俗的美,感受作
者表达内心情感的写作手法与修辞手法,并尝试运用于习作中
3、培养学生良好的写字习惯,巩固课堂所学生字词结
合学生已有知识,加强对拼音等基础知识的日常训练。帮助
学生积累并运用词语,从而达到学以致用的目的。
4、课外阅读延伸、迁移类小练笔等。目的在于拓展课
外延伸,增加积累,增广见闻。在说说写写的潜移默化中提
高学生的语文综合素养。在描写场面时,抓住印象深刻的场
景,结合人物的语言、动作、神态等描写,将点面结合,把
吃年夜饭这一镜头写得生动具体。
四、实施过程与策略
学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量
用多种形式反馈,考查各层次学生情况,对学生的点滴进步
及时给于肯定。对不同层次的学生应采用不同的评价标准。
对学困生采用表扬评价,寻找其闪光点,及时肯定他们的点
滴进步。这样,通过评价,激发学习热情,提高学习积极性,
从而在班级中形成竞争意识,使不同层次的学生都有成功的
机会。
《北京的春节》分层作业:
A类基础性必做题:
一、读一读,练一练
1.我读了(遍课文,我还能把课文正确)()、流利()、
有感情(。我还能读给同桌听。)
2、我能准确读出下面词语初旬菱角荔枝翡翠薏仁米蜜饯
榛子栗子掺和骡马娴熟火炽白云观分外杂拌儿
二、拼一拼,写一写。
1、腊八这天,人们把suànbàn()放到gāocù(里),封起来,
为过年吃jiǎozi()用。除夕真热闹,家家户户灯火tōng
xiāo(。)大年初一,人们最重要的活动就是bǐcǐ()hè
nián(了。)
2、在正确的读音下面画“√”。
正月(zhēngzhèng)蜜饯(jiànzhàn)
掺和(shènchān)分外(fènfēn)
间断(jiànjiān)万象更新(gēnggèng)
3、补全本课出现的四字词语,并完成练习。
万()更()万()得()()然()同
独()心()悬()结()色味()()
日夜()()无()顾()
(1)上面的词语中,可以用来形容两种事物毫无共同之处
的是
(2)新年到,大人小孩都穿上了新衣新鞋,显出一派
的气象。选词填空()
4、按课文内
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