青海省2025届高三语文上学期12月学情调研测试B试卷.docVIP

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青海省2024届高三语文上学期12月学情调研测试（B）试卷

注意事项

考生在答题前请仔细阅读本留意事项及各题答题要求

1．本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将答题卡交回。

2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在答题卡的规定位置。

3．作答选择题，必需用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。作答非选择题，必需用0.5毫米黑色墨水的签字笔在答题卡的指定位置作答，在其他位置作答一律无效。

一、论述类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

在西方传统的比照之下，中国“士”的文化特色是极为显著的。假如我们断定孔子揭开了中国系统思想史的序幕，那么在启幕之际中国思想便已走上与西方迥然不同的道路。中国当然也发生了超越世界和现实世界的分化，但是这两个世界却不是完全隔绝的；超越世界的“道”和现实世界的“人伦日用”之间是一种不即不离的关系。西方人的二分思维方式在中国思想史上自始即不占重要地位。中国思想家所强调的则是“即知即行”“即动即静”那种辩证式的思维，故往往在“相反”中望见“相成”。换句话说，中国的超越世界没有走上西方型的外在化之路。因此我们既看不到希腊哲学中本体和现象两个世界的清晰划分，也看不到希伯莱宗教中天国和人间的对峙。

中国的“士”的历史是和系统思想史同时揭幕的。在这一特殊思想背景之下，“士”一方面与希腊哲学家和基督教教士都截然异趣，而另一方面又有与两者相同之处。就“士”之重视“学问”而言，他是近于希腊哲学家的；古人以“通古今，决然否”六个字表示“士”的特性，正可见“士”的最重要的凭借也是“理性”。但就“士”之“仁以为己任”及“明道救世”的使命感而言，他又兼备了一种近于基督教的宗教情操。近代探讨中国哲学史的人有把孔子比之于苏格拉底，也有把孔子比之于耶稣者，这两种不同的比况都有理由，但也都不尽恰当。孔子来自中国文化的独特传统，代表“士”的原型。他有重“理性”的一面，但并非“静观瞑想”的哲学家；他也负有宗教性的使命感，但又与承“上帝”旨意以救世的教主不同。就其兼具两重性格而言，中国的“士”毋宁更近于西方近代的“学问分子”。

但西方近代的“学问分子”虽然在思想上与希腊哲学和中古基督教都有渊源，其最干脆的依据则是“俗世化”的历史发展。中国“士”的传统自先秦以下大体上没有中断过，虽则其间屡有转折。印度佛教传入中国曾产生了重大的影响，但仍与基督教在西方中古文化中所取得的肯定的主宰地位有别。六朝隋唐之世，中国诚然进入了宗教气氛极为深厚的时代，然而入世教(儒)与出世教(释)之间仍旧保持着一种动态的平衡。道教也处于出世与入世之间。故中国中古文化是三教并立，而非一教独霸。由于中国文化没有经过一个彻底的宗教化的历史阶段，如基督教之在中古的西方，因此中国史上也没有出现过一个明显的“俗世化”的运动。宋以后的新儒家可以说代表了“士”在中国史上的最终阶段；他们“出入老释”而复“返之六经”，是从宗教中翻身过来的人。但是他们仍旧是直承先秦“士”的传统而来，其历史的线索是很清晰的。这和西方近代“学问分子”在传承上找不到一个明确的谱系，适成好玩的比照。

（选自余英时《士与中国文化·引言》，有删节）

1．下列对文中中国的“士”的相关理解，正确的一项是(???)

A．中国的“士”与希腊哲学家和基督教教士,在精神特性上没有相通之处。

B．中国的“士”有明道救世的使命意识，但与西方承上帝旨意以救世不同。

C．中国的“士”重视学问和理性的程度，远远超过了其负有的宗教性使命感。

D．中国的“士”即西方近代学问分子前身，有大体完整明晰的历史传承谱系。

2．下列说法不符合原文意思的一项是(???)

A．中国“士”的文化特色是极为显著的，在启幕之际中国思想便已走上与西方迥然不同的道路。

B．中国思想家强调的是辩证思维，往往能在“相反”中望见“相成”，不同于西方人的二分思维方式。

C．宋以后的新儒家代表了“士”在中国史上的最终阶段，他们是直承先秦“士”的传统而来的，其历史的线索是很清晰的。

D．本文以西方文化传统为参照，阐释了中国的“士”的生成背景、双重性格和历史脉络，角度独特，论述透彻。

3．在西方传统的比照下，对中国“士”的文化特色阐述有误的一项（???）

A．从诞生环境看，中国的“士”诞生于现实世界和超越世界不即不离、相反相成的辩证语境之中。

B．从历史发展看，中国“士”的传统可追溯至先秦，自先秦以来虽屡有转折，但大体上没有中断过。

C．从性格刻画看，中国的“士”兼具两重性格，这和西方近代所刻画的“学问分子”极为相像。

D．从宗教氛围看，中国古文化儒释道三教并立，而非一教独霸，历史上没有出现过“俗世化”的运动。

二、非连续性文本阅读

阅读下面的材料，