再别康桥教案教学教案.docVIP

?一、教案简介

《再别康桥》是徐志摩的一首脍炙人口的抒情诗，表现了诗人对康桥美景的留恋和对爱情的向往。本章节通过学习这首诗，让学生感受徐志摩“新月派”诗歌的独特魅力，理解诗歌中的意象和情感，提高文学素养。

二、教学目标

1.知识与技能：了解徐志摩的生平和“新月派”诗歌的特点；分析诗歌中的意象和情感。

2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌内容；学会欣赏诗歌的美。

3.情感态度与价值观：培养学生对文学的热爱，提高审美情趣；体会诗人对美好事物的留恋和对爱情的向往。

三、教学重点

1.诗歌的意象分析：描绘诗中的景物画面，体会诗人情感。

2.诗歌的韵律特点：“新月派”诗歌的音韵美。

四、教学难点

1.诗歌中抽象意象的理解：如“彩虹”、“星辉”等。

2.诗歌情感的把握：理解诗人对康桥美景的留恋和对爱情的向往。

五、教学过程

1.导入新课：简介徐志摩和《再别康桥》的背景，激发学生兴趣。

2.自主学习：让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

3.小组讨论：分析诗歌中的意象，如“金柳”、“波光”、“星辉”等，讨论诗人表达的情感。

4.讲解分析：讲解诗歌的意象和情感，引导学生深入理解。

5.课堂拓展：欣赏其他“新月派”诗歌，如闻一多的《静夜》。

7.作业布置：让学生写一篇关于《再别康桥》的感悟文章。

六、教学策略

1.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考能力和表达能力。

2.情境教学：通过多媒体展示康桥的美景，让学生更好地感受诗歌的意境。

3.启发式教学：引导学生从多角度理解诗歌，培养他们的创新思维。

七、教学方法

1.朗读法：让学生多次朗读诗歌，感受其韵律美和情感。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，培养他们的合作精神。

3.案例分析法：分析徐志摩其他诗歌，加深对“新月派”诗歌特点的理解。

八、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的能力。

2.作业完成情况：检查学生写的感悟文章，了解他们对诗歌的理解和感悟。

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，如合作、交流和分析能力。

九、教学计划

1.课时安排：本章节共安排2课时，每课时45分钟。

十、教学资源

1.教材：选用权威出版的《再别康桥》诗集。

2.多媒体：制作课件，展示康桥美景图片和相关视频。

3.参考资料：提供徐志摩其他诗歌和相关评论，供学生自主学习。

4.网络资源：利用互联网查找关于徐志摩和“新月派”诗歌的资料，丰富教学内容。

重点和难点解析

一、教学目标

补充和说明：在教学过程中，应着重引导学生体会诗人对美好事物的留恋和对爱情的向往，通过诗歌的学习，提升学生的审美情趣和情感素养。

二、教学过程

补充和说明：在自主学习环节，鼓励学生通过朗读诗歌，独立感受诗歌的韵律美；在小组讨论环节，引导学生深入分析诗歌中的意象，如“金柳”、“波光”、“星辉”等，并探讨这些意象背后的情感意义。

三、教学策略

补充和说明：通过互动式教学，激发学生的思考和表达欲望，提高他们的思考能力和表达能力；通过情境教学，利用多媒体展示康桥的美景，帮助学生更好地感受诗歌的意境。

四、教学方法

补充和说明：通过朗读法，让学生多次朗读诗歌，强化对诗歌韵律美的感受；通过讨论法，组织学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和分析能力；通过案例分析法，分析徐志摩其他诗歌，加深对“新月派”诗歌特点的理解。

五、教学评价

补充和说明：在作业完成情况方面，关注学生对诗歌的理解和感悟程度；在小组讨论方面，评价学生在合作、交流和分析能力方面的表现。

六、教学计划

补充和说明：课时安排应保证学生有足够的时间进行诗歌的学习和讨论；教学进度应合理安排，确保学生能够逐步深入地理解诗歌的意象和情感。

七、教学资源

补充和说明：教材应选用权威出版的《再别康桥》诗集，确保学生接触到最原汁原味的诗歌文本；多媒体资源应充分利用，如制作课件，展示康桥美景图片和相关视频，帮助学生形象地理解诗歌内容。