2024年秋八年级历史上册 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第6课 戊戌变法同步教案 新人教版.docxVIP

2024年秋八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第6课戊戌变法同步教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年秋八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第6课戊戌变法同步教案新人教版

教学内容

2024年秋八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧，第6课戊戌变法。本节课主要内容包括：

1.戊戌变法的背景：分析甲午战争后民族危机加深的原因，了解康有为、梁启超等维新派人士的主张。

2.戊戌变法的过程：讲述光绪皇帝颁布“明定国是”诏书，设立新式学堂、派遣留学生、编练新军等改革措施。

3.戊戌变法的意义：探讨戊戌变法对中国近代化的影响，分析其失败原因。

4.戊戌变法与辛亥革命的关系：引导学生理解戊戌变法为辛亥革命的成功奠定了一定的基础。

本节课内容紧密结合教材，旨在帮助学生深入了解戊戌变法的背景、过程、意义及其与辛亥革命的关系，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的历史时空观念：通过分析戊戌变法的背景和过程，让学生能够将历史事件置于特定的时间、空间背景中进行理解和分析。

2.提升学生的史料实证能力：引导学生运用教材中提供的史料，探讨戊戌变法的具体内容和影响，培养学生对史料的敏感度和分析能力。

3.增强学生的历史理解能力：通过学习戊戌变法，使学生能够理解近代中国民族危机的加剧以及改革者在探索救国道路上的努力，从而加深对近代中国历史发展规律的认识。

4.培养学生的家国情怀：让学生从戊戌变法中感受到改革者为了民族复兴所付出的努力，激发学生的爱国情怀，培养责任感和使命感。

5.提高学生的人文素养：通过学习戊戌变法，使学生认识到改革与创新的重要性，培养学生的批判性思维和勇于探索的精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中，已经学习了甲午战争、洋务运动等近代中国历史事件，对中国近代化的早期探索有了一定的了解。同时，学生对清朝末年的历史背景和民族危机有所认识，为学习戊戌变法打下了一定基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对历史课程感兴趣，尤其是与近代中国相关的内容。他们具备一定的阅读理解能力，能够分析历史事件。此外，学生喜欢通过故事、图片等多样化的教学方式学习，合作学习和探究学习也是他们所喜爱的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，戊戌变法涉及的人物、事件较多，学生可能在记忆和理解上存在困难。其次，学生对戊戌变法的背景、过程、意义及其与辛亥革命的关系等方面的理解可能不够深入，需要教师引导。此外，学生在分析历史事件时，可能难以把握历史发展的规律，需要教师进行针对性指导。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重激发学生兴趣，运用多样化的教学手段，帮助学生克服困难，提高学习效果。同时，关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导，提升学生的历史素养。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：以教师为主导，对戊戌变法的背景、过程、意义等关键知识点进行梳理和讲解，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：针对戊戌变法中的争议性问题，如戊戌变法的失败原因、改革举措的合理性等，组织学生进行小组讨论，培养他们的批判性思维。

（3）案例研究：选择戊戌变法中的典型人物或事件，如康有为、梁启超等维新派人士的主张，以及戊戌变法的过程等，进行深入分析，提高学生的史料实证能力。

（4）项目导向学习：将学生分成若干小组，每组选择一个与戊戌变法相关的研究方向，如政治改革、教育改革、军事改革等，进行项目研究，促进学生自主学习。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演戊戌变法中的历史人物，如光绪皇帝、康有为、梁启超等，通过角色扮演，让学生更好地理解当时的历史背景和人物心态。

（2）实验：设计一个模拟改革方案的实验，让学生通过实际操作，体验改革过程中的困难和挑战。

（3）游戏：设计一款与戊戌变法相关的历史知识竞赛游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示戊戌变法的关键知识点、人物、事件等，帮助学生形象地了解历史。

（2）视频：播放与戊戌变法相关的历史纪录片，让学生更直观地感受当时的历史氛围。

（3）在线工具：利用互联网资源，如历史地图、在线文献等，辅助教学，拓展学生的知识视野。

（4）实物展示：展示与戊戌变法相关的实物，如书籍、图片等，增强学生的历史感知。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《戊戌变法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要改变旧习惯、尝试新方