（核心素养目标）2.8 凤仙花的一生 教案设计.docx

（核心素养目标）2.8凤仙花的一生教案设计

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教材分析

《2.8凤仙花的一生》是小学科学四年级上册的教学内容，本节课主要通过观察凤仙花的一生，让学生了解植物的生长变化，掌握植物的基本生长过程，培养学生的观察和探究能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过实地观察和操作，学生能够更直观地了解植物的生长过程，培养他们的实践操作能力和科学素养。同时，本节课的教学设计注重引导学生自主探究，培养他们的独立思考能力和团队合作意识。

在教学过程中，我将结合课本内容，设计一系列观察和实验活动，引导学生通过观察、记录、分析等方式，深入了解凤仙花从种子到成熟植物的生长过程。同时，我还会引导学生思考植物生长过程中的各种问题，激发他们的探究欲望，培养他们的科学思维。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几个方面：

1.科学探究：通过观察和实验，学生能够主动提出问题，并运用科学方法进行探究和解决问题，培养学生的科学探究能力。

2.科学思维：学生能够运用观察、比较、分析等思维方法，对凤仙花的生长过程进行深入思考，培养学生的科学思维能力。

3.实践操作：学生能够通过实际操作，亲自参与凤仙花的种植和观察过程，培养学生的实践操作能力。

4.科学态度：通过观察和实验，学生能够培养对科学的热爱和好奇心，对科学现象保持敬畏之心，培养学生的科学态度。

5.团队合作：在观察和实验过程中，学生能够与同伴进行合作，共同解决问题，培养学生的团队合作意识和能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了植物的基本特征，如细胞结构、光合作用、植物的生长和繁殖等。他们能够识别不同的植物，了解植物的生长需求和生长过程。此外，学生还具备一定的观察和实验操作能力，能够进行简单的观察和记录。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于动植物的生长和变化过程普遍感兴趣，尤其是通过实际操作和观察来学习。他们具备一定的学习能力和探究精神，喜欢通过动手实践来加深对知识的理解。学生的学习风格各不相同，有的喜欢独立思考，有的喜欢与同伴合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在观察凤仙花的过程中，学生可能遇到观察不够细致、记录不够准确等问题。他们可能对一些细微的生长变化难以察觉，需要教师进行引导和示范。此外，学生可能对植物的生长过程缺乏深入的理解，需要通过实践活动和引导思考来加深理解。同时，学生可能需要培养耐心和持续观察的能力，以便能够长时间关注凤仙花的生长过程。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《凤仙花的一生》这一课时的教材或学习资料。教材中应包含凤仙花的生长过程图文介绍、观察和实验指导等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来辅助讲解凤仙花的生长过程，让学生更直观地了解和感受。例如，可以准备凤仙花从种子到成熟植物的图片序列，以及凤仙花各个生长阶段的视频资料。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备实验所需的器材和材料。主要包括：凤仙花种子、花盆、土壤、浇水工具、放大镜、观察记录表等。在实验前，要确保实验器材的完整性和安全性，向学生讲解实验操作的注意事项，确保实验过程的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造有利于学习和探索的氛围。可以将教室分为讲解区、观察区、实验操作区三个部分。讲解区用于教师讲解和学生提问；观察区用于学生观察凤仙花生长过程；实验操作区用于学生进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便使用多媒体资源和进行课堂讲解。同时，确保每位学生都能清晰地看到投影屏幕和听清讲解。

6.小组讨论材料：准备小组讨论所需的白板、记号笔、讨论指南等材料，以便学生在小组讨论时能够充分表达自己的观点和进行记录。

7.反馈评估工具：准备学生反馈和评估所需的问卷、评价表等工具，以便了解学生对本节课内容的理解和掌握程度。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《凤仙花的一生》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习凤仙花的一生内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《凤仙花的一生》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《凤仙花的一生》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习凤仙花的一生的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入凤仙花的一生学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的植物生长过程的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为