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《桃花源记》导学案(第一课时)
【学习目标】
1.读熟课文,说出文章大意。
2.准确翻译课文1、2自然段。
3。理解“夹岸数百步……落英缤纷”这一段描写在文中的作用?
【知识链接】
1、作者简介
陶渊明,东晋诗人。名潜,字元亮。少时颇有壮志,博学能文,任性不羁。但由于当时社会动荡不安,他空有才智却难以施展。他曾做过小官,因“不为五斗米折腰”,弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”。
2、记:可以是游记和碑记(或铭记),相当于现在的记叙文,有的夹有一点议论,更像散文。
【学习过程】
【课前预习案】
1、解释加点的词。
(1)缘溪行()(2)屋舍俨然()(3)落英()(4)黄发垂髫()(5)有良田美池桑竹之属()(6)缤纷()(7)仿佛()
(8)豁然开朗()(9)阡陌()
2、解释下列句中古今异义的词。
(1)芳草鲜美古义:今义:
(2)阡陌交通古义:今义:
3、翻译句子:
①晋太元中,武陵人捕鱼为业。
___________________________________________________________________②缘溪行,忘路之远近。
___________________________________________________________________
用简洁的语言概括文章大意:
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
★5、本文以为线索,描绘了一个、、
的桃花源。
第二段渔人进入桃花源后见到了怎样的景象?设想一下,渔人此时此刻的感受。
【课堂探究案】
1、翻译课文前两段。
2、第一段“渔人甚异之”中的“之”指的是什么内容?渔人为什么会“甚异”?如何理解这一段描写在文中的作用?
【达标检测】
《桃花源记》,作者,名,字,
(朝代)著名诗人。
二、解释加黑词语
渔人甚异之:2、欲穷其林:
落英缤纷:4、仿佛若有光:
5、其中往来种作:6、悉如外人:
7、黄发垂髫:8、并怡然自乐:
三、翻译语句
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。
【回顾总结】
我的疑问及收获:
【作业】
1、翻译课文1、2自然段。2、背诵课文1、2自然段
《桃花源记》导学案(第二课时)
【学习目标】
准确翻译课文3、4自然段。
正确理解作者在文章中寄托的理想社会。
【使用说明与学法指导】
【课前预习案】的使用说明与学法指导
你需要先用15分钟的时间预习课文:
第一步:仔细阅读,根据注释,能初步翻译3、4、5自然段。
第二步:将你不理解的词语写到学案上。
然后用15分钟来完成【课前预习案】。
【知识链接】
写作背景:年轻时的陶渊明本有“大济苍生”之志,可是,他生活的时代正是东晋王朝极端腐败,军阀连年混战,赋税徭役繁重,民不聊生之时。陶渊明的一腔抱负根本无法实现。加之他性格耿直,清明廉正,不愿卑躬屈膝攀附权贵,因而和污浊黑暗的现实社会发生了尖锐的矛盾,产生了格格不入的感情。义熙元年,他仓促而坚决地辞去了上任仅81天的彭泽县令,与统治者最后决裂,长期隐居田园,躬耕僻野。他虽“心远地自偏”,但“猛志固常在”,仍旧关心国家政事。但他无法改变、也不愿干预这种现状,只好借助创作来抒写情怀,塑造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界,以寄托自己的政治理想
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