湘科版（2024秋） 一年级上册2.1、初识大自然 教案.docx

湘科版（2024秋）一年级上册2.1、初识大自然教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湘科版（2024秋）一年级上册2.1、初识大自然教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘科版（2024秋）一年级上册2.1章节“初识大自然”。课程内容包括自然界的基本概念、动植物的特征及其与人类生活的关系。具体教学内容有：

1.自然界的基本概念：介绍自然界、生态系统的概念，让学生理解自然界与生态系统的联系。

2.动植物的特征：学习常见的动植物及其特征，如植物的根、茎、叶、花、果实和种子，动物的骨骼、肌肉、皮肤等。

3.动植物与人类生活的关系：探讨动植物在人类生活中的作用，如植物提供食物、氧气，动物促进生态平衡等。

教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生将巩固对自然界的认知，建立起动植物与人类生活之间的联系。同时，课程内容与学生日常生活紧密相连，激发学生对大自然的兴趣，培养他们关爱自然、保护生态环境的意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：培养学生观察、描述自然界中动植物特征的能力，提高学生通过观察、实验等方法解决问题的能力。

2.科学思维：培养学生对自然界基本概念的理解，训练学生运用逻辑思维分析动植物与人类生活的关系。

3.科学态度：培养学生关爱自然、保护生态环境的意识，树立正确的自然观和生态观。

4.科学交流：培养学生运用语言、图片、图表等多种方式表达自己对自然界现象的理解，提高学生交流与合作的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）自然界的基本概念：让学生理解自然界和生态系统的含义，以及它们之间的联系。

举例：通过图片、实物等引导学生认识自然界中的各种生物和非生物成分，如动植物、山水、气候等，理解它们共同构成了生态系统。

（2）动植物的特征：学习常见的动植物及其特征，如植物的根、茎、叶、花、果实和种子，动物的骨骼、肌肉、皮肤等。

举例：观察植物的根、茎、叶、花、果实和种子，分析它们的结构特点；观察动物的骨骼、肌肉、皮肤，了解它们的功能。

（3）动植物与人类生活的关系：探讨动植物在人类生活中的作用，如植物提供食物、氧气，动物促进生态平衡等。

举例：通过实例让学生了解植物的光合作用、蒸腾作用等对人类生活的重要性，以及动物在生态系统中的角色。

2.教学难点

（1）生态系统的概念：学生难以理解生态系统中各组成部分之间的关系。

举例：利用模型、图示等直观教具，帮助学生理解生态系统中生物和非生物成分之间的相互作用。

（2）动植物特征的辨别：学生对动植物特征的认知不足，难以区分不同种类动植物。

举例：通过实地观察、分类游戏等方式，让学生在实践中学会辨别动植物特征。

（3）动植物与人类生活的联系：学生难以理解动植物在人类生活中的重要作用。

举例：通过讲故事、讨论等形式，引导学生联系动植物在人类生活中的实际应用，如食物来源、药物研发等。

四、教学方法及策略

1.情境教学法：创设生动、直观的教学情境，引导学生主动参与学习。

2.观察法：组织学生观察实物、图片等，培养学生的观察能力和描述能力。

3.实验法：开展简单的实验活动，让学生体验科学探究的过程。

4.讨论法：分组讨论，引导学生运用所学知识分析实际问题。

5.游戏法：设计有趣的游戏，巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。

6.启发式教学：引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的科学思维能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教学课件

-实物模型（动植物模型、生态系统模型等）

-图片素材（动植物图片、生态系统图片等）

-视频资料（动植物生活习性、生态系统运作等）

-实验室设备（显微镜、放大镜等观察工具）

-分类卡片

-互动白板

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源：

-在线教育平台（如KhanAcademy、网易云课堂等）

-电子教材

-教育APP（如科学探索、动植物识别等）

4.教学手段：

-小组讨论

-实验操作

-观察记录

-游戏互动

-提问回答

-视频观看

-实物展示

-分类竞赛

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“初识大自然”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习生态系统的基本概念、动植物的特征及其与人类生活的关系等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习动植物及其生态系统的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或